특수아 미술과 교육

소개

특수아 미술과 교육 장애영역 지도시 유의사항

목차

*정신지체*
*시각장애*
*지체부자유*
*정서 및 행동장애*

본문내용

*정신지체*
◇사전활동, 사후활동을 철저히 한다.
: 미술활동은 작업이나 과제의 완성뿐 아니라 사전.사후지도 및 도구 사용에 대한 설명과 정리정돈에 관한 지도를 지속적으로 해야한다.
작품의 완성에만 신경을 쓰면 과정에서 가르쳐야 할 것을 놓칠 수 있고 미술 수업의 발전이 없을 수 있다.
1>사전활동
- 오눌 할 활동에 대해 설명하고, 이전의 경험과 연관시켜본다,
-활동에 필요한 준비물을 설명한다.
- 미술도구를 사용하는 방법을 설명한다.
- 미술활동의 순서를 알 수 있도록 판서를 하거나 어린 아동의 경우는 그림이나 상징을 이용하여 알 수 있도록 제시한다.

2>사후활동
-자신의 물건을 찾고 정리하기: 모든 개인용구에는 이름을 쓰거나 스티커를 붙여놓아 자신의 것임을 알아볼수 있도록 한다. 자신의 이름과 소유를 가르칠 수 있는 기회로 이용한다.
-교실의 정리정돈에 부분적이라도 꼭 참여하도록 하는 것이 필요하다.
-활동이 끝난 후에는 자신과 친구들의 작품을 감상하고 서로 칭찬해주기와 특히 감상하기를 잊지 않도록 한다.
- 누구의 작품인지 친구 중에서 찾아내는 활동은 상대에 관한 관심을 가지게 할 수 있고 서로 격려하고 칭찬하는 활동 속에서 사회성을 기룰 수 있게 때문이다.
◇교사에게도 즐거운 수업이 되어야 한다.
학생과 교사 모두에게 성공감을 줄 수 있는 수업이 될 수 있도록 준비해야 한다.
교실은 난장판이 되고 교사는 스트레스가 쌓이는 수업이 되어서는 안된다.
능력에 맞게 미리 준비하여 모두에게 성공적인 수업이 되도록 한다.

참고자료

· 특수아미술과교육