사회학습이론에 대해 가능한한 자세히 설명하고 교육에 주는 시사점을 논하시오(교수학습이론과 매체)

소개

사회학습이론에 대해 가능한한 자세히 설명하고 교육에 주는 시사점을 논하시오
(교수학습이론과 매체)

목차

1. 사회학습 이론의 주창자 반두라

2. 사회학습이론의 개요

3. 사회학습의 주요개념 및 기본원리
1) 모방
2) 인지
3) 내적과정의 초월
4) 상호결정론
5) 반두라의 관찰학습
① 관찰학습의 의미
② 관찰학습에 있어서 유의할 점
③ 관찰학습의 4단계
㉠ 주의집중단계
㉡ 파지단계
㉢ 재생단계
㉣ 강화와 동기유발단계
④ 관찰학습의 유형
㉠ 배합의존전형
㉡ 동일시 전형(모형학습)
㉢ 무시행학습 전형
㉣ 동시학습 전형
㉤ 고전적 대리조건 형성 전형
6) 자기효능감
7) 행동결과 예측성
8) 자기규제

참고문헌

본문내용

1. 사회학습 이론의 주창자 반두라
반두라(1925~)는 캐나다 출신의 세계적인 심리학자로 1953년부터 지금까지 미국 스탠퍼드 대학의 심리학과 교수로 재직중이며 가장 영향력있고 활동적인 심리학자로 손꼽히고 있다. 그는 조건형성과 인지이론을 통합하여 사회학습 이론을 제안했는데 현재 이 이론은 모방이나 공격성, 행동 치료 연구에 많이 활용되고 있다.

2. 사회학습이론의 개요
반두라의 사회학습 이론은 인간의 행동은 보상이나 처벌의 결과로만 형성되는 것이 아니라 다른 사람의 행동을 관찰하고 모방한 결과로 이루어진다고 주장하였다.

반두라는,
1) 인간의 행동은 사회적 상황속에서 개인의 내적, 인지적 과정과 환경적 영향력간 의 상호작으로 결정된다고 하였다.
2) 사회적 상황 속에서의 행동의 학습에 관심을 갖고 인간행동의 상호결정론과정 행동의 습득에서 관찰학습의 중요성을 크게 강조하였다.
3) 행동에 영향을 주는 자신의 직, 간접적 경험을 통해 대리강화 함으로써 인지가 중요한 역할을 한다고 하였다.
4) 인간 행동의 표현은 모델에 관한 관찰을 통해 이루어지는 인지적 활동이라고 하였다.

3. 사회학습의 주요개념 및 기본원리
1) 모방
모방은 다른 사람이 행동하는 것을 보고 들으면서 그 행동을 따라서 하는 것이다.
타인을 관찰하여 얻는 정보로 자신의 행동방식을 습득해 가는 것으로 학습을 위해서는 실질적인 행동을 반드시 수행하지 않아도 되며, 반응을 위해서 즉각적인 보상은 꼭 필요하지 않다고 하였다. 흔히 공격적인 행동, 이타적 행동, 불쾌감을 주는 행동이 관찰을 통해 학습된다.
반두라의 실험적 연구에 따르면 아동은,
①위대하다고 생각하는 사람의 행동을 위대하다고 생각하지 않는 사람의 행동보다 더 잘 모방하며 ②자기와 동성인 모델의 행동을 이성인 모델의 행동보다 더 잘 모방하며 ③돈, 명성, 높은 사회경제적 지위 등을 지닌 모델을 더 잘 모방하고 ④벌을 받은 모델을 거의 모방하지 않으며 ⑤연령이나 지위에서 자기와 비슷한 모델을 상이한 모델보다 더 잘 모방한다.

참고자료

· 김동일외(2003), 아동발달과 학습,. 교육출판사
· 우종하(2000), 인간심리의 이해, 교육과학사
· 전성염(2003), 교수-학습의 이론적 탐색, 원미사
· 송석재(2006), 반두라의 자기조절의 도덕교육, 한국학술정보
· 알베르트 반두라편저 윤운성,정정옥,가경신 공역(2004), 자기효능감, 학지사