[교장][학교장][교장상 정립][학교장상 정립][일본 교장(학교장)]교장(학교장)의 의무, 교장(학교장)의 권한, 교장(학교장)의 역할, 일본 교장(학교장)의 사례를 통해 본 향후 새로운 교장상(학교장상) 정립 분석

소개

교장(학교장)의 의무, 권한, 역할과 일본 교장(학교장)의 사례를 통해 본 향후 새로운 교장상(학교장상) 정립에 관한 분석

목차

Ⅰ. 서론

Ⅱ. 교장(학교장)의 의무

Ⅲ. 교장(학교장)의 권한
1. 학교교육계획 수립권
2. 학교교육과정 편성권
3. 교내 장학권
4. 학생 평가권

Ⅳ. 교장(학교장)의 역할

Ⅴ. 일본 교장(학교장)의 사례

Ⅵ. 향후 새로운 교장상(학교장상) 정립

Ⅶ. 결론 및 제언

참고문헌

본문내용

Ⅰ. 서론
현재 학교는 교장 개인의 판단에 의해 교사들의 무한한 잠재력을 억누르고, 학생들의 주체적 활동력이 제약되고 있어, 교장의 권한이 절대적 이라고 할 수 있다. 신문지상에 오르내리면서 교장 관련 수식어가 늘어나고 있다. 절대권력자, 비리의 온상, 독선과 아집, 군주, 먹이사슬의 최상위,

참고자료

· 1. 김봉환, 학교장의 지도성유형과 교사의 사기와의 관계연구, 건국대, 1990
· 2. 남정걸, 교육행정 및 교육경영, 교육과학사, 1999
· 3. 신종태, 국민학교 교장의 역할에 대한 교장․교사․학부모의 지각에 관한 연구, 전북대학교 교육대학원 석사학위 청구논문, 1992
· 4. 이현행, 학교경영, 교장자격연수교재, 한국교원대학교, 1990
· 5. 주삼환, 새로운 세기의 교장과 장학, 서울: 성원사, 1992
· 6. 정재철, 1983, 교사론, 교육과학사
· 7. 한만길, 교장 임용제도의 다양화 방안, 한국교육개발원