영∙유아 음악교육 프로그램(칼 오르프,달크로즈,코다이,스즈키,국악)

소개

칼 오르프,달크로즈,코다이,스즈키,국악
음악철학, 음악교수이론, 활용 등에 대해 설명하였습니다

목차

1) 칼 오르프(독일 작곡가, Carl Orff, 1895~1982)
(ⅰ) 음악교육철학
(ⅱ) 음악 교수이론
(ⅲ) 오르프 접근법의 학습활동단계
(ⅳ) 음악교수법 활용
2) 달크로즈(작곡가&음악교육자,Emile Joques Dalcroze, 1865~1950)
(ⅰ) 음악교육철학
(ⅱ) 음악교수이론 및 활용
(ⅲ) 솔페쥐
(ⅳ) 즉흥연주
3) 코다이(헝가리작곡가&음악교육자, Zolitan Kodäly, 1882~1967)
(ⅰ) 음악교육 철학
(ⅱ) 음악교수이론
4) 스즈키(Shinchi Suzuki, 1898~1998)
(ⅰ) 음악교육철학
(ⅱ)음악교수이론
4) 국악
(ⅰ) 음악교육철학
(ⅱ) 음악교수이론
(ⅲ) 음악교수법의 활용

본문내용

1) 칼 오르프(독일 작곡가, Carl Orff, 1895~1982)
교육의 목적은 어릴 때부터 음악의 다양한 기초를 튼튼히 하고 음악적인 감성을 길러주는 것 이다.
(ⅰ) 음악교육철학
대화, 노래, 신체동작. 악기연주 등의 총제적인 체험을 강조하였고, 그의 철학은 음악교육 방법과 악기 개발에 큰 영향을 끼쳤다. 특히 그에게 영향을 미친 것은 무용과 음악극이었으며, 음악과 무용을 결합한 여러 가지 새로운 기법을 개발하였다.
① 음악은 모든 어린이를 위한 것이다.
② 음악은 적극적인 참여를 통해 직접적인 경험을 하여야 한다.
③ 어릴 때 체험을 하는 것이 좋다.
④ 음악은 다양한 것들이 통합되어 이루어진 체험학습이다.
- 즉흥활동을 통해 자연스럽게 창조적 능력이 발달.
⑤ 음악의 기본은 리듬과 선율이다.
- 이론이나 테크닉보다 아동의 능력에 따라 생활에서 자연스럽게 습 득하면서 단계적인 음악교육을 통해 아동의 경험과 능력에 따른 교육과정을 개발하는 데 초점.
(ⅱ) 음악 교수이론
① 말하기
② 노래부르기
③ 신체동작
④ 즉흥연주
(ⅲ) 오르프 접근법의 학습활동단계
프로그램에서 적용되는 교수방법에는 크게 네 가지 요소 즉 모방, 탐색, 음악적 문식성, 즉흥연주 등이 있다
① 모방 - 동시모방, 메아리모방, 중복모방
② 탐색
③ 음악적 문식성
④ 즉흥연주
(ⅳ) 음악교수법 활용
① 리듬 돌림곡 - 리듬을 그룹으로 나누어 신체부분을 이용하여 표현한다.
② 앙상블 - 여러악기로 즉흥연주를 한다.
③ 오르프 슐베르크에 근거한 유아를 위한 음악교육내용
ㄱ. 리듬 짓기
ㄴ. 신체표현하기
ㄷ. 그림 그리기
ㄹ. 음악으로 표현하기
2) 달크로즈(작곡가&음악교육자,Emile Joques Dalcroze, 1865~1950)
교육의 목적은 음악적 근원인“리듬”을 수단으로 하여 표현하는것이다.

참고자료

· 없음