피아제와 비고츠키의 인지발달이론 및 비교

소개

피아제와 비고츠키의 인지발달이론의 특징에 관해 요약한 자료입니다.
비교표도 첨부해보았습니다.

목차

1. 피아제의 인지발달이론
용어설명
피아제의 인지발달단계-감각운동기, 전조작기, 구체적조작기, 형식적조작기
비판
시사점

2. 비고츠키의 인지발달이론
용어설명
언어의 발달단계

비교표

본문내용

1. 인지발달과 교육



        Piaget의 인지발달이론은 그 바탕을 생물학과 인식론에 두었다.


○ 인간의 지능 : 유기체가 환경에 효과적으로 적응해 가는 것
○ 도식 : 유사한 환경 안에서 반족에 의해 변화되고 일반화된 행동의 구조, 또는 조직화
         조직화와 적응이라는 두 가지 타고난 인지적 과정을 통해 형성
○ 조직화 : 아동이 현존하는 도식을 새롭고 더욱 복잡한 과정으로 조합하는 것
○ 적응 - 동화와 조절로 구성
   동화 : 기존의 도식에 맞추어서 새로운 경험을 일반화하는 것
   조절 : 자신이 가진 기존의 도식이나 구조가 새로운 대상을 동화하는 데 적합하지 않을 때 새로운 대상에 맞게 기존의 도식이나 구조를 변화시키는 것
 평형화 : ‘동화’와 ‘조절’에 의해 스스로가 환경과 균형 있고 조화로운 관계를 형성하는 것



        Piaget의 인지발달의 단계


감각운동기(Sensory motor stage, 0세 ∼ 2세)
① 단순 반사행동 → 목적행동 으로 변화
② 모방, 기억, 사고의 시작
③ 대상영속성(8개월 무렵)


전 조작기(Pre-operational Stage, 2세 ∼ 7세)
① 상징적 사고(표상놀이와 가상놀이)
② 자기중심적 사고(집단 독백과 조망수용능력이 없는 것)
③ 직관적 사고(지각적 특성의 지배를 받는 사고)
④ 물활론적 사고(모든 사물에 생명이 있다고 믿는 사고)
⑤ 인공론적 사고(모든 사물을 사람이 만들었다고, 혹은 사람을 위해 만들어졌다고 믿는 것)

참고자료

· 없음