교육학, 교직의 의미와 유형,비판, 바람직한 교사

소개

교직의 의미와 교직의 특징 교직의 3가지 유형과 그 비판을 알아본다.

목차

1. 서론

2. 교직이란 무엇인가?
2.1 교직의 의미
2.2 교직의 특징

3. 교직의 유형
3.1 성직관
3.2 노동직관
3.3 전문직관

4. 나의 바람직한 교사상

5. 결론

본문내용

교직이란 과연 무엇일까? 그것을 알기 전에 우리는 교원이라는 것을 먼저 알 필요가 있다. 교원은 인간의 성장과 발전, 또는 개인의 자아실현을 돕고, 바람직한 사회성원으로 적응 할 수 있는 인간의 형성을 돕는 고귀한 임무를 수행하는 사람들이다. 이러한 교원이 몸담아 일하는 직종이 바로 교직이다. 다시 말하면, 교육현장에서 학생들을 가르치는 임무를 수행하는 직종이 바로 교직인 것이다.
교직의 성직관은 교직을 사제직이나 승려직과 같이 세속적인 다른 직업들과 구분하여 일종의 성직으로 생각하는 것을 말한다. 특히 이 관점은 과거 중세시대에 성당이나 교회, 사원 등에서 행하여진 교육에 초점을 두고 있다. 교직이 주로 인간의 인격형성을 돕는 일을 담당하며 단순히 지식과 기능의 습득보다도 참다운 인격을 가진 인간을 형성해야 한다는 생각이 지배적이었음은 예로부터의 교육적 전통이었다. 교직이 고도의 정신적 봉사활동으로 세속적인 것-예를 들면 돈, 명예, 권력 등과는 거리가 먼 직업이 되어야 한다는 생각으로써, 이러한 견지에서 교직을 일종의 성스러운 정신적 활동으로 보는 관점이다. 그리고 성직관은 교직이 단순히 지식과 기술을 가르치는 직업이라기보다는 인간의 인격 형성을 돕는 고도의 정신적 봉사 활동으로서, 세속적인 다른 직업과는 분되는 특별한 일이라고 보는 관점이다. 동서양을 막론하고 교직관은 이러한 성직관에서부터 출발하였다. 따라서 교직자는 세속을 초월하여 물욕을 배척하고 고매한 인격과 학문적 소양이 높은 자로서 간주되었으며, 존경과 권위의 대상으로, 성직자처럼 생각되었다. 흔히 인류의 스승으로서 이야기되는 사람들이 이러한 교직관을 가진 대표적인 사람들인데, 그들은 지식을 팔아서 대가를 받는 것에 대해 비판적 입장을 취하였다. 교직을 인간적인 사명으로만 생각하였지 직업으로 생각하지는 않았다. 왜냐하면 직업이란 노력한 만큼의 대가가 따르는 것으로 생업의 수단으로의 의미가 강한데, 교직을 그렇게 보는 것은 가르침의 신성한 의미를 퇴색시킨다고 생각하였기 때문이다.

참고자료

· 1. 김경철. [교육학의 이해]. 서울:양서원, 1997.
· 2. 박진규. [신세대를 위한 교육학 개론]. 서울:지선사, 1999.
· 3. 신붕섭. [교육학개론]. 서울:양서원, 1994.