『교육과 의사소통』을 읽고

소개

교육공학 및 교육방법 강의 들을 때 제출했던 리포트입니다. 『교육과 의사소통』을 읽고 간단하게 내용과 감상을 정리했습니다.

목차

서론

본론
제1장 교육에서의 언어사용에 대한 이해
제2장. 의사소통과 학습 풍토
제3장. 교실에서의 유창성
제4장. 언어적 의사소통
제5장. 비언어적 의사소통

본문내용

서론
교육을 간단하게 얘기하자면 `가르치고 배우는 것`이라고 할 수 있다. 학교수업에서의 가르치고 배우는 과정은 교사와 학생간의 의사소통을 통해서 이루어지는 것이 거의 대부분이다. 교육의 주체인 교사로부터 매개체인 학생으로 지식이 전달되고 더불어 많은 교감을 나누게 되는 것이다. 학생들은 교사 개인의 능력이 뛰어난 것보다는 능동적으로 수업에 참여할 수 있고 신뢰가 가는 그런 교사를 원한다. 학생들과 공감할 수 있는 교사의 가장 중요한 조건이라 생각되는 의사소통의 방법에 대해서 얘기해보고자 한다.

본론
제1장 교육에서의 언어사용에 대한 이해
학교 교육에 있어서 가장 중요한 요소는 수업으로 수업의 목표를 이루기 위하여 교사와 학생간의 의사소통이 이루어진다. 의사소통은 교사의 교수방법 중의 하나인 언어를 사용하는 과정에서 의사 전달이 이루어지면서 나타나게 된다. 이러한 의사 전달 과정은 교사에서 학생으로의 일방적인 전달인 아닌 상호작용의 과정을 통해서 이루어져야 한다. 그렇다면 오늘날 학교 수업에서의 의사소통이 진정한 의사 전달 과정을 통해서 이루어지고 있는 것일까? 교수방법의 한 맥락인 의사소통의 진단을 통해 우리의 교실을 진단해 볼 수 있을 것이다.
의사소통은 인간관계를 형성하는데 있어서 매우 중요한 역할을 한다. 의사소통의 과정은 [근원→메시지→채널→언어적･비언어적→수용→반응-선택적인 피드백→근원]의 단계를 통해 이루어진다. 이러한 과정은 교사가 학생들에게 특정 정보 및 자료를 제공하는 과정에서 수용와 해석을 통하여 이루어지게 된다.
의사소통이 이루어지는 원리에는 명료성, 일관성, 적기․적시성, 적정성, 분포성, 적응성과 통일성, 관심과 수용들이 있다. 이러한 의사소통의 원리는 교사와 학생들 간의 관계에 큰 영향을 끼치며, 올바른 의사소통이 이루어지지 않을 시에는 교사와 학생들 사이의 신뢰가 사라지게 되고 이러한 상황에서 이루어지는 수업의 목표 달성은 어렵게 될 것이다.

참고자료

· 교육과 의사소통 ,김종두, 양서원, 2000.12.15.