대취타 수업안

소개

대취타 수업안

목차

Ⅰ. 수업자의 의도

Ⅱ. 제 재 : 5-1-4. 떡노래
1. 제재의 개관
2. 제재의 목표
3. 지도상의 유의점

Ⅲ. 학생의 실태

Ⅳ. 전개계획

Ⅴ. 평가계획

Ⅵ. 본시 학습 과정안

Ⅶ. 교재연구

본문내용

Ⅱ. 제 재 : 5-1-4. 떡노래
1. 제재의 개관
본 제재는 떡을 찧으면서 부르던 노래로 가사를 생각하며 흥겹게 부르고, 자진모리장단을 연주할 수 있는 데 중점을 둔다. 또, 조상들의 생활 모습을 상상하고 생활과 관련된 노래를 부르도록 한다. 감상곡<대취타>는 악기의 구성 및 악기 음색을 가르치기에 적합한 곡으로 음악을 들으며 걸어 보거나 악기 연주 흉내를 내면서 음악의 빠르기를 몸으로 느껴 보는 것에 중점을 두어 지도한다.

2. 제재의 목표
영 역목 표이해․조상들의 생활 모습을 이해하고 노래 부를 수 있다.
․대취타를 듣고 그 특징을 이야기할 수 있다.
․악기의 음색을 구별하고 그 어울림을 알 수 있다.활동․가락의 구성음을 알고 메기고 받으며 노래를 부를 수 있다.
․자진모리장단을 치며 노래를 부를 수 있다.
․대취타와 서양 행진곡을 듣고 비교하여 표현 할 수 있다.
․감상 후 느낌을 표현 할 수 있다. 태도․우리 전통 기악곡에 관심을 가지고 바른 자세로 즐겁게 노래하는 태도를 갖는다.
․감상에 흥미를 갖고 즐겁게 참여하는 태도를 갖는다.

3. 지도상의 유의점
가. 조상들의 생활 모습을 상상하고 생활과 관련지어 노래를 부르도록 한다.
나. 자진모리장단은 구음으로 장단을 익힌 후, 실제 장구를 활용하여 지도하도록 한다.
다. 전통 악기에 대한 이해가 부족하므로 자세한 내용보다는 부는 악기와 치는 악기로 나누어 음색을 들려준 후 <대취타> 전곡을 편집하여 감상한다.
라. <대취타>는 행진할 때 사용하는 음악이기는 하나 서양의 행진곡과는 그 의미가 다름을 이해하도록 한다.
마. 음악을 듣고 표현하는 과정에서 학생들이 발표하는 답들은 가능한 한 모두 다 수용하도록 한다.

참고자료

· 없음