[학교폭력]초등학교에서의 학교폭력의 원인과 해결책

소개

초등학교에서의 학교폭력의 원인과 해결책에 대하여 조사해보았습니다.
많은 도움 되셨으면 좋겠네요 ^^

목차

① 개인적 요인
② 가족적 요인
③ 사회적, 심리적 요인
④ 환경적 요인
참 고 문 헌

본문내용

아동기에 오랜 시간을 머무르게 되는 초등학교는 학생들이 지식을 습득하고 인성을 쌓아가는 교육의 장이다. 그러나 사회화 과정기 로써 학교라는 공간이 폭력의 공간이 되어 가고 있다. 본 연구자는 이에 학교폭력의 실태와 이것을 예방하기위한 연구를 하였다. 본 연구가 학교폭력 예방에 도움이 되기를 바란다.
폭력이란 보다 넓은 의미로 "타인에게 해를 입히기 위해 신체적인 공격, 언어적 공격, 심리적 강제 및 집단적 따돌림 등 다양한 수단을 사용하여 심리적 혹은 신체적 피해를 입히는 것" 으로 정의 될 수 있다.(박성호 2005) 학교폭력도 마찬가지로 개인의 심리적 특성과 학생들이 겪는 좌절감에 의해 유발되며 학교의 구조적 요인에 의해서 영향을 받는다.
한국형사정책연구원(1996)의 조사결과에 따르면 일상적 생활과정이든 훈육과정이든 학생들이 1년 동안 위험성을 가진 폭행을 접한 경우는 약 14%나 된다.(우희숙 , 2005) 이러한 학교 주변 폭력을 살펴볼 때 한 가지 사실에 주목할 필요가 있다. 그것은 우연한 폭력이 아니라 교육현장 속에서 이루어지는 폭력이라는 것이다. 그리고 이러한 폭력이 더욱 심각하게 문제가 되는 것은 단순히 신체적 피해 때문만이 아니라, 이후의 청소년기에서 사회관계 및 인간관계의 형성에 지속적 영향을 미칠 가능성이 있기 때문이다.
학교 폭력 피해의 유형에 대해서 알아보자. 초등학교에 있어서 학교폭력의 유형을 보면, 가장 많은 것이 집단 따돌림 현상이며, 다음으로 위협 및 협박, 금품 및 물건 빼앗기, 폭행 등으로 나타나고 있다 (백승한, 1998 : 4~9월 호). 이러한 초등학교 폭력의 유형은 중·고등학생들에게 일어난 폭력의 유형과 일치하는 것을 볼 수 있다.

참고자료

· 우희숙 (2005), 『학교폭력 피해자의 관련 요인 분석』, 순천향대산업정보대학원
· 박성호 (2005), 『학교폭력 실태와 대책』, 원광대 교육대학원
· 김혜진 (2002), 『학교폭력 예방 프로그램의 개발과 그 효과 』,전남대 대학원
· 권장환 (1998), 『학교폭력의 가정 환경적 발생 원인과 그 예방에 관한 연구 』, 건국대 교육대학원