구성주의이론 발표자용으로 정리

소개

교육학의 구성주의 이론에 대해서 발표자용으로 정리한 후 제출

목차

■ 구성주의란?
■ 구성주의의 유형
․ 비고츠키(Vygotsky) - 사회적 구성주의
․ 피아제와 비고츠키 이론의 인지심리학적 차이
■ 구성주의의 교수-학습
■ 구성주의 이론에서 교사의 역할
■ 구성주의 학습이론의 교수설계에의 시사점
※ 주요과목에 구성주의 이론을 적용한 교수․학습 방안

본문내용

■ 구성주의란?
지식이 어떻게 형성되는 것이며, 학습은 어떻게 이루어지는가에 대한 이론이다(Duffy & Jonassen, 1993; Fosnot, 1996). 구성주의는 인지심리학자들 중 특히, piaget와 Vygotsky와 같은 발달심리학자들의 이론, 철학, 인류학 등에 바탕을 두는 인식론적 입장으로, 이전의 객관주의적 관점에서 지식을 객관적, 보편적, 초월적으로 보는 것과는 달리 지식을 상대적, 주관적, 사회문화적으로 구성되는 것으로 본다. 다시 말하면 어떤 대상에 대해서 인식을 하기 위해서는 인식이 그 대상에 의존하는 것이 아니라 인식이 주체가 되어 사회적 영향, 경험, 타인과의 상호작용을 통해 지식을 형성한다는 것이다.
따라서 학습도 학습자가 새로운 지식을 창출해 나가는 것으로 본다. 학습에 대한 이러한 견해는 한 개인이 다른 사람으로부터 정보를 수동적으로 전수받는다는 종전의 견해와는 대조를 이룬다. 전수가 아니라 구성이 주된 요지라 할 수 있다.

■ 구성주의의 유형
구성주의는 지식구성의 인지적 측면과 사회적 측면 중에서 어디 측면에 더 무게를 두느냐에 따라 인지적 구성주의와 사회문화적 구성주의로 구분된다.
․ 피아제(Piaget) - 개인적(인지적) 구성주의
개인적 구성주의에서는 지식의 구성과정에 인간 개체의 개별적 인지적 작용을 가장 중요한 요인으로 보면서, 인간의 지각 행위는 곧 해석의 행위이며, 이것은 우리가 보는 바대로의 경험 세계라고 본다. 이것은 세계는 우리가 보는 바대로 인식된다는 칸트의 철학적 통찰을 주료 배경으로 한다. 학습은 인지 구조의 변화이며, 이러한 인지구조의 변화는 기대된 결과를 산출하는 대신에 갈등을 가져오며 이 갈등은 평형화를 유지하거나 다시 만들게 하는 조절로 이루어진다.
피아제는 학습 결과로서 행동과 사고가 변화하는 협의의 학습과 경험과 평형화 과정 또는 성숙과 경험의 상호 작용 결과로서 행동과 사고가 변하는 광의의 학습을 구분하고, 후자의 학습이 전자의 학습의 본질을 규정한다고 주장한다. 즉, 학습을 경험에 의해서 촉진되는 인지 발달의 한 부분이라고 보는 것이다

참고자료

· 없음