[발달정신병리학]발달정신병리,정신지체(원인,정의,분류,진단,치료.등)

소개

발달정신병리학 중 정신지체(지적장애)에 대한 자료입니다.

목차

1. 이 주제를 선택한 이유
2. 정신지체의 정의
3. 정신지체 진단 및 분류
(1) DSM-Ⅳ
(2) 요구되는 지원의 장도에 따른 정신지체의 분류
(3) 한국 장애인 등급표
4. 정신지체의 원인
(1) 유전적 요인
(2) 생물학적 요인
(3) 사회 환경적 요인
5. 정신지체아동의 사정
6. 정신지체아동의 특성
7. 정신지체아 교육
(1) 통합교육을 위한 일반적 지침
(2) 교사의 역할과 태도
(3) 경도 정신지체아를 위한 교육
(4) 중도 정신지체아를 위한 교육
8. 정신지체아의 상담과 지도
9. 놀이를 통한 치료
10. 미술을 통한 치료
(1) 표현 내용
(2) 미술 활동 지도
(3) 유의할 점
(4) 정신지체아의 표현적 발전
11. 출처

본문내용

2. 정신지체의 정의
정신지체는 18세 이전의 나이에 의해 지적 능력과 적응능력이 낮은 아동을 일컫는다. Sattler(1974)는 어린 아동의 경우 단순히 검사 결과만으로 판정내리는 것은 믿을 만하지 못하다고 말하며 어린 아동을 너무 이른 시기에 정신지체라고 낙인찍는 일은 피해야 한다고 시사하였고, 우리나라에서는 「특수교육진흥법시행령」에서 ‘지능검사 결과 IQ가 75이하이며 적응행동에 결함을 지닌 자’를 정신지체 특수교육 대상자로 규정하고 있다.
미국정신지체학회 (American Association of Mental Retardation : AAMR)에서 규정한 정신지체에 대한 정의는 “정신지체는 현재 기능에 실질적으로 제한성이 있는 것을 지칭한다. 정신지체는 유의하게 평균 이하인 지적 기능과 동시에 그와 연관된 적응적 제한성이 두 가지 혹은 그 이상의 실제 적응 기술 영역들, 즉 의사소통, 자기관리, 가정생활, 사회성 기술, 지역사회 활용, 자기지시, 건강과 안정, 기능적 학업교과, 여가, 직업 기술의 영역에서 정상적으로 발달하지 못하고 지체되는 경우를 말한다. 정신치제는 18세 이전에 나타난다.” 이다. 여기서 여러 측면으로 나누어 살펴보면, 현재 기능에 실질적인 제한성이 있다는 것은 정신지체가 학습과 일생생활기술의 수행에서 근본적인 어려움이 있음을 의미하고, 평균 이하인 지적기능이란 Stanford-Binet 또는 Wechsler 지능검사와 같은 표준화된 검사에서 지능지수가 대략 70에서 75 혹은 그 이하인 표준점수로서 정의됨을 의미한다. 그리고 지적 제한성과 적응 기술에서의 제한성이 동시에 일어남을 정의하고 있는데, 이는 지적 기능 한 가지만으로는 정신지체 진단이 불충분하기 때문에 제한성의 영향은 적어도 두 가지 적응 기술 영역을 포함할 만큼 충분히 종합적이어야 한다는 의미이고, 마지막으로 18세 이전에 나타난다는 것은 만 18세란 미국 사회에서 성인의 역할이 기대되는 나이에 근접하기 때문에 적절한 나이로 규정하는 것이며, 발달기 이후에 뇌 손상 등으로 인해 지적 기능과 적응기술의 결함을 갖게 된 경우는 정신지체로 간주하지 않는다는 의미가 있다.

참고자료

· 놀이와 아동발달, 시그마프레스, 김광웅 외, 2006
· 이상심리학, 학문사, 정채기, 2003