평등문제와 교육

소개

평등과 교육에 대해 정리한 레포트

목차

1. 교육에 있어서의 평등관

2. 교육과 관련한 평등관의 변화

3. 교육 불평등의 원인
가. 한국교육의 양적 성장문제
나. 지역간 교육 불평등 문제
다.계층간 교육불평등 문제
라. 남녀간 교육 불평등 문제

본문내용

평등문제와 교육
오늘날 학교교육에서 제시되고 있는 하나의 중요한 과제는 교육의 평등이 잘 실현되고 있는가 하는 문제이다.
본 장에서는 교육의 평등에 대한 관점과 불평등한 현실을 살펴봄으로써, 교육현장 및 학교와 사회와의 관계를 이해하는 데 도움을 얻고자 한다.
제 1 절 교육에 있어서의 평등관
본래 평등사상과 평등교육은 17세기부터 시작된 계몽조의 사상에서 구체화된 것으로 인간의 동질설을 도덕적으로 부각시킨 결과로 성립된 것.
우리나라 헌법(제 31조 1항) 모든국민은 능력에 따라 균등하게 교육을 받을 권리를 보장한다. (하지만 법적 보장이 곧 교육의 평등을 실현시키는 것은 아니다.)
고도로 복잡화되고 전문화된 현대사회에서는 사회적 지위와 위신은 분배하는 교육받은 양에 의해 좌우되며, 교육은 그러한 지위나 위신에 필요한 지식, 기술, 자질들을 제공하는 것으로 여겨짐.
슐츠(T. Schultz) 등에 의한 인간자본론의 등장은 학교교육이 수입의 가장 큰 결정 인자라는 인식을 사람들로 하여금 가지게 함.
만(T. Mann)이 “교육은 위대한 평등장치”라고 부른 이해 교육은 평등화의 대명사로 인식되어짐.
정통주의 학교 교육관을 비판하는 학자들은 학교교육이 평등을 실현하는게 기여하기보다는, 오히려 새로운 불평등을 조장하고 있지는 않는가 하는 물음을 제시.
교육 불평등 혹은 교육격차의 문제는 교육체제, 행정, 재정, 교육관련 사회정책 등고 같은 교육의 외적 측면뿐만 아니라. 학교의 교육과정과 운영, 학급조직, 교수-학습 과정 등과 같은 제반 조건의 차이에서 비롯되어짐.
차경수(1976 : 73)는 교육의 기회균등을 다음과 같이 제시
1. 사회계층이나 지역적 차이, 개성에 관계없이 교육기회가 평등하게 주어지는 것.
2. 학교시설의 우열이나 인문실업과 같은 교육과정, 그리고 공립사립, 부모의 직업 등과 체계적 관계가 없는 상태를 말함.
3. 학생의 학업성적이 부모의 직업과 관계없는 상태를 말함.
교육의 기회균등 문제는 시대와 상황에 따라 성격을 달리 하겠지만, 학교교육에의 접근의 기회균등, 동일한 교육시설, 공정한 학업성적, 교육의 양적질적 수준의 적합성 등의 문제로 요약해 볼 수 있다.

참고자료

· -교육 과학사-
· 저자 - 송준수, 강재태, 신재영