부적응학생 감소 방안 수업계획서

소개

그동안 우리 사회는 청소년기에 대한 관심이 미약했다. 청소년들은 어른과 아이사이의 ‘어중간한 시기’로 밖엔 여겨지지 않았고, 그 결과 그들에 대한 사회적 인식도 미흡한 실정이었다. 그런데 이러한 청소년 시기는 자신의 인생을 결정할 수 있는 시기로 다른 시기보다도 중요한 시기라고 볼 수 있다. 이렇게 중요한 시기 놓은 청소년들에게 기다리는 건 무관심, 부모의 이혼, 가정폭력, 학대, 방임 및 학교부적응 등의 문제를 뿐이었다.

목차

Ⅰ. 서설

Ⅱ. 적응과 부적응
1. 적응과 부적응의 개념
2. 학교생활에서 적응과 부적응
Ⅲ. 집단상담 프로그램
1. 집단상담의 기본 요소
2. 집단상담의 목적
3. 집단상담의 방법
4. 집단상담의 효과
5. 집단상담의 제한점

Ⅳ. 브레인스토밍과 특성요인도
1. 브레인 스토밍(Brainstorming)
2. 특성요인도

Ⅴ. 부적응학생 감소방안 수업계획서

본문내용

Ⅰ. 서설

그동안 우리 사회는 청소년기에 대한 관심이 미약했다. 청소년들은 어른과 아이사이의 ‘어중간한 시기’로 밖엔 여겨지지 않았고, 그 결과 그들에 대한 사회적 인식도 미흡한 실정이었다. 그런데 이러한 청소년 시기는 자신의 인생을 결정할 수 있는 시기로 다른 시기보다도 중요한 시기라고 볼 수 있다. 이렇게 중요한 시기 놓은 청소년들에게 기다리는 건 무관심, 부모의 이혼, 가정폭력, 학대, 방임 및 학교부적응 등의 문제를 뿐이었다. 그 결과 청소년들은 좁게는 가정과 학교에서 적응을 하지 못하게 되고, 넓게는 사회에서 자신의 존재의 정체성을 상실하게 된다. 이러한 현상은 사회가 급변하는 오늘과 같은 시기에 더욱 심각하고 자주 일어나고 있는 실정이다. 이렇게 청소년들이 사회에 적응하지 못하고 방황하기 전에 그들을 이끌어 줄 필요성이 커지고 있는 시점에 청소년들이 현재 생활하고 있는 학교의 역할은 크다고 볼 수 있다.
이에 우선 적응과 부적응에 대한 개념에 대해서 알아보고, 이를 학교생활을 하는 청소년들과 연관시켜 이해해보도록 한다. 이를 바탕으로 집단상담에 관해서 인식을 적용해본다. 집단상담을 통해 자신의 모습에 대해 생각하는 시간을 가지게 한다. 자유로운 사고의 바탕이 마련되어지면 창의성 발상기법으로 많이 사용하고 있는 브레인스토밍과 그 결과를 도출해 낼 수 있는 특성요인도를 적용해보도록 한다. 여기서는 이와 관련한 이론적인 내용을 먼저 알아보도록 한다. 그리고 최종적으로 부적응 청소년들이 학교생활에 적응할 수 있는 학습프로그램을 구성하여 활용해보도록 한다.


Ⅱ. 적응과 부적응

1. 적응과 부적응의 개념
(1) 적응
개인의 필요와 사회가 지니고 있는 요청이 모두 충족되고 있거나 개인과 객관적인 환경과의 조화가 이루어진 상태이다. 심리학적 차원에서 Shaffer는 적응을 개체의 욕구와 사회 환경의 상황과의 조화로고 보았고, Lazarus는 주변 환경 속에서 살아남기 위한 각 개인의 투쟁으로 보았다. 결과적으로 이러한 적응은 환경과 개인 사이의 조화된 관계를 형성하는 과정을 가리키기도 하며, 현실적으로 개인의 필요의 적절한 충족이 환경과 갈등관계를 유발하지 않는 것을 가리킨다. 따라 적응은 유기체의 필요의 다양성과 환경적 특징의 다양성 때문에 제각기 다른 상태와 과정이 될 수 있다.

참고자료

· 없음