만두모형 교육관읽고 3가지의 교육관을 비교하고 그 내용을 바탕으로 정리한 레포트 입니다.

소개

교육학-교육관에 관한 내용의 레포트.
만두모형 교육관을 바탕으로 서양교육과 동양교육의 특징을 간략하게 정리하여
어떤 것을 나의 교육관으로 삼을 것인가에 대한 것입니다.

목차

없음

본문내용

교육을 행하는 사람이 어떤 교육관을 지니고 있느냐에 따라 교육방식이 달라질 뿐만 아니라 교육을 받는 입장에 있는 사람의 사상이나 인간상 등이 결정될 수도 있다. 행해지고 있는 교육을 하나의 총체적인 관점으로 종합하여 어떠한 하나의 ‘교육관’이라 정의 내려 분류할 수 없겠지만 그 기본적인 내용에 따라 교육의 방향을 생각해 볼 수는 있을 것이다.
과학과 산업이 발달하면서 서양의 세계관은 철저하게 이성에 대한 신뢰를 바탕으로 하여 그 흐름이 지속되어 왔다. 자연을 하나의 커다란 기계로 취급하면서 인간은 자연을 이용하고 인간의 문명만을 진화시키기에만 급급해 하며 살아왔다. 인간과 자연을 분리시키는 이분법적 사고와 마찬가지로 자연 또한 마음과 물질이란 독립적 영역으로 분리되었다. 인간이 조립된 기계의 물질적 영역에만 집착하면서 이성은 탐구대상에서 배제되기 시작했고 알 수 없는 존재로 전락하게 되었다. 이러한 흐름의 일환으로 행동주의가 등장하게 되었다. 행동주의는 실증주의의 또 다른 한 부류라 할 수 있다. 실증주의란 모든 지식의 대상을 경험적 사실에 한정하려는 철학 사조로 경험적인 것 밖의 초경험적인 것을 부인하며 과학으로 얻어지는 지식 이외에 참된 지식은 없다고 주장한다. 행동주의 심리학 역시 자극과 반응의 행동을 관찰함으로써 얻어지는 실질적인 결과를 통해 인간의 마음을 밝혀낼 수 있다고 주장한다.
스키너는 행동주의 심리학에 관해 연구를 하며 “나에게 건강한 어린아이를 데리고 오면 당신이 원하는 어떤 인간이든 만들어 주겠다.”고 자신만만하게 소리쳤다고 한다. 그는 스스로 ‘스키너 박스’라고 명명한 상자를 만들어 비둘기를 대상으로 실험하였고 그 결과로 비둘기에게 한자리수 덧셈을 학습시킬 수 있었다. 행동주의 심리학에서는 학습자를 어떤 모양으로든지 주형 가능한 진흙으로 보고 아동의 가소성을 중요하게 여겨, 교육이란 아동에게 일정한 교육내용을 전달하여 그 사회에 적합한 인간으로 만들어 내는 것이라는 교육관을 택한다. 이를 ‘주물모형’이라 하며 인간은 전적으로 그가 처한 환경에 따라 결정된다는 극단적 환경주의라고도 할 수 있다.

참고자료

· 만두모형 교육관-정재걸