유아 연구및 평가 관찰 및 사례연구

소개

교사는 교육의 환경과 교사의 역할, 유아의 행동을 파악하고 개선할 수 있는 방법을 모색하며, 자신이 설정한 방향에 대해 평가를 내릴 수 있어야 한다. 이러한 자질을 키우는데 가장 중요한 것이 바로 관찰이며, 그렇기 때문에 에비교사들이 교육현장을 방문하여 관찰할 기회를 많이 갖게 되는 것이다. 관찰을 정해진 시간 내에 효과적으로 하기 위해서는 무엇을 관찰할지에 대한 명확한 방향을 설정하고, 관찰할 내용을 구체적으로 지정한 후, 그 내용을 관찰하기 위해 필요한 자세한 기준을 세워야 한다. 그리고 교육의 질을 좀 더 높이기 위해서는 선행된 다양한 사례들의 연구를 통해 실패를 줄이고 좀 더 효율적인 교육을 행할 수 있어야 한다. 때문에 사례연구가 필요한 것이며, 교육자는 이러한 다양한 연구를 통해 교육의 질을 높여나가야 한다. 또한, 이 두 가지 연구는 장․단점을 갖고 있으므로 상황에 따라 적절히 선택할 수 있어야 한다.
그러면 좀 더 상황에 적절한 연구를 하기 위해 지금부터 관찰연구와 사례연구에 대해 알아보고 이들의 예를 들어보도록 하자.

목차

Ⅰ. 서론

Ⅱ. 관찰 연구
1. 관찰 연구의 정의
2. 관찰 연구의 중요성
3. 관찰법의 종류
4. 관찰 기록의 유형
5. 관찰 연구의 사례

Ⅱ. 사례 연구
1. 사례 연구의 정의
2. 사례 연구의 특징
3. 사례 연구의 종류
4. 사례 연구의 활용
5. 사례 연구의 사례

Ⅲ. 결론

※ 참고문헌

본문내용

4. 관찰 기록의 유형

유아 교육 연구에 사용할 수 있는 관찰 방법은 여러 가지가 있다. Wright(1960)는 관찰법의 종류를 6가지로 구분하였다. 유아 교육에서 주로 사용되는 5가지에 대해 알아 보기로 하겠다.
연구 결과의 일반화를 생각하여 연구 목적에 적합한 관찰 방법을 선택해야 하고, 관찰 상황을 통제할 것인지 자연 상황에서 관찰할 것인지 결정해야 하고, 관찰한 것을 기록하는 방법 등을 신중하게 고려해야 한다.
1) 일화기록법
일화기록법은 유아의 인성, 적응 상태등을 이해하기 위해서 구체적인 행동사례를 될 수 있는 대로 상세하게 기록하는 방법이다. 아동의 입장에서 구체적인 상황 혹은 사건을 관찰하고 이를 질적으로 기록하는 것이다.
일화기록표를 작성할 때의 주의점을 살펴보면 다음과 같다.
첫째, 특정한 사건 자체와 그에 관한 해석의 두 가지 내용은 엄격히 구분해야 하며 동시에 이 두 가지 요소는 함께 기술되어야 한다.
둘째, 추상적이고 일반적인 진술보다 구체적이고 객관적인 진술을 해야 한다.
셋째, 객관성이 있어야 한다.
넷째, 장기간에 걸친 계속적 누가적인 기록이 보전되어야 한다.
2) 시간 표집법
시간 표집법은 관찰자가 관찰자가 관찰행동을 미리 선정하여 정해진 시간 동안 일정한 시간간격을 두고 여러차례 관찰하여 그 결과를 기록하는 방법이다. 시간 표집법은 언제, 어디서, 무엇을, 어떻게 기록할 것인지를 미리 결정해야 한다.
이 방법에서 관찰을 실시하는 기준은 관찰자가 미리 결정한 시간간격에 맞추어 그 시간 동안 특정한 관심 행동이 발생했는지의 여부를 기록하는 것이다. 예를 들어 30초마다 관찰대상 아동이 ‘눈을 찡그리는 행동’을 했는지를 관찰하여 그 유무를 기록하는 것이다.
시간 표집법은 특수한 시간체계 내에서 행동을 표집하기 때문에 서술적인 괄찰기록처럼 풍부한 정보를 얻을 수 없으며 행동이나 사건에 대한 연속적인 기록을 하기가 어렵다는 단점이 있다. 그러나 시간 표집은 일정한 기간 동안에 어떤 특정한 행동 특성이 얼마나 발생하는가를 양적으로 알아볼 수 있기 때문에 통계처리에 편리하고 객관적이라는 장점이 있다. 따라서 시간표집법은 행동수정 연구분야에서 널리 활용되고 있다.

참고자료

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