놀이의 정신분석이론 및 인지이론 비교

소개

놀이의 정신분석이론 및 인지이론 비교

목차

Ⅰ. 서 론
Ⅱ. 놀 이
1. 놀이의 특성
2. 놀이 이론
Ⅲ. 놀이의 정신분석적 입장
1. 놀이 이론의 배경
2. 정신 분석 이론
3. 놀이의 가치
Ⅳ. 놀이의 인지 발달적 입장
1. 놀이이론의 배경
2. 인지 이론
3. 놀이의 가치
Ⅴ. 결 론
※ 참고문헌

본문내용

Ⅰ. 서 론

아동 발달에서 놀이의 가치는 무엇인가? 놀이는 필요한가? 놀이의 기능은 무엇인가?
이런 종류의 문제에 대답하기 위하여 심리학자들은 많은 놀이이론을 제시하였다. 이러한 이론들 중에서 어떤 한 가지 이론만이 아동 발달에서 놀이의 가치를 완전하게 설명할 수는 없다는 것을 알아야 한다. 사실 한 가지 이론만으로는 아동발달의 어떤 면을 설명하기에 충분하지 않다. 이론들은 아동 발달과 행동을 더 잘 이해하기 위하여 시험적인 모델과 도움이 되는 체제로 고려되어야 한다. 따라서 놀이의 발달적, 교육적 가치를 확인하고 놀이에 대한 새로운 관점을 발달시키기 위하여 놀이의 정신분석학적 입장과 인지 발달적 입장에 대해 비교, 분석하여 보도록 하겠다.


Ⅱ. 놀 이

1. 놀이의 특성

태어나면서부터 유아는 주변 환경과의 끊임없는 상호작용을 통하여 발달한다.
유아들은 끊임없는 호기심을 가지고 감각기관과 신체적 움직임을 통하여 주변 환경을 탐색한다.
놀이는 유아의 인지발달,창의적 사고와 관련이 깊어 놀이를 통하여 풍부한 상상력과 창의성의 발달이 이루어지고 추상적 사고가 가능하게 된다. 또한 유아는 놀면서 자신의 생각과 의도를 타인에게 전달하는 방법을 배우며 주어지는 과제를 해결하는 문제 해결능력이 증가한다.
놀이 행동과 유아 발달은 다음 세 가지 관점에서 생각 해 볼 수 있다.
(1) 놀이는 유아의 발달 정도를 반영하는 거울과 같은 역할을 한다.
유아의 노는 모습에서 우리는 유아의 발달의 여러 면모를 알 수 있다.놀이를 통하여 여러 발달 영역에서 아동발달 정도를 살필 수 있다.
(2) 놀이는 다양한 기술과 지식의 습득을 가능하게 하는 장을 제공한다.
다양한 기술과 지식 습득은 놀이를 통하여 발달,강화되며 놀이는 유아가 자신을 표현하고 자신의 발달정도를 나타낼 수 있는 매개물이기도 한다.
(3) 놀이는 발달이 아동의 기능의 변화를 가져오므로 실제적 발달과 학습이 이루어지게 한다.
즉, 놀이는 발달을 주도 하기도 하고 발달과 학습을 강화하는 역할을 맡기도 하며 때로는 발달 정도를 반영 해 준다.

2. 놀이 이론

1) 고전적 놀이 이론

참고자료

· 1. 장혜순 저 [유아 놀이의 이론과 실제] 학지사 2004
· 2. Fergus P.Hughes 저 [유아의 놀이와 발달] 창지사 1997
· 3. 신은수 외 4명 공저 [놀이와 유아] 이대 출판부 2004
· 4. 권대훈 저 [교육심리학의 이론과 실제] 학지사 2006