정읍사

목차

Ⅰ. 들어가며
Ⅱ. 교사용지도서 살피기
1. 지도의 핵심
2. 작품연구
3. 학습활동
Ⅲ. 교사용지도서 꼬집기
1. 지도의 핵심
2. 작품연구 - 교수방법
3. 학습활동
Ⅳ. 나오며

본문내용

Ⅰ. 들어가며

「정읍사」는 현전하는 유일한 백제의 가요이자 한글로 기록되어 전하는 최고(最古)의 노래로 알려져 있다. 이 노래는 시어의 함축적 의미를 어떠한 관점에서 파악하느냐에 따라 시적 화자의 성격이 다양하게 해석될 수 있어, 작품의 의미를 능동적으로 구성해 내는 활동을 하기에 적합한 작품이기 때문에 현재 고등학교 교과서 18종 중에 8종에 실려 있을 정도로 그 중요성을 높이 평가받고 있다.
그렇다면 이처럼 중요성을 높이 인정받고 있는 작품을 교사용지도서에서는 어떤 점을 중점적으로 다루고 있는지, 그에 따른 문제점은 없는지 살펴보도록 하자.


Ⅱ. 교사용지도서 살피기

1. 지도의 핵심

이 단원은 학생들이 자신의 경험이나 가치에 비추어 작품의 의미나 가치를 능동적이고 다양하게 해석하는 것이 중요하므로 교사는 학생들이 자발적이고 적극적으로 활동에 참여하여 학습 목표를 성취할 수 있도록 유도해야 한다. 또한 작품 자체의 분석에 치우치지 않도록 유의해야 할 것이며, 학생들 스스로 작품을 이해하고 감상할 수 있게 하고, 나아가 이해하고 감상한 내용을 서로 공유할 수 있도록 소규모 모둠 학습이나 발표 학습을 적절히 활용할 필요가 있다.

2. 작품연구

이 작품은 어느 행상인의 아내가 남편을 기다리면서 걱정하는 마음을 달에 의탁하여 노래한 백제가요이다. 정읍은 전주의 속현으로 그 고을 사람 가운데 행상을 하는 사람이 있었는데 오래도록 돌아오지 않자 그의 아내가 산 위의 바위에 올라가 남편 간 곳을 바라보다 이 노래를 불렀다는 기록이 『고려사악지』에 전한다. 노래의 전문이 실린 곳은 1493년에 편찬된 『악학궤범』으로 이 노래가 고려 시대를 거쳐 조선 시대에도 불리어져서 국문으로 표기된 것으로 보인다.
이 노래를 현대어로 풀이하면 다음과 같다.

참고자료

· 김윤식 외, 고등학교 문학교과서(상), (주)도서출판 디딤돌, 2003.
· 김윤식 외, 고등학교 문학교과서(상) 교사용지도서, (주)도서출판 디딤돌, 2003.
· 임형택, <정읍사>論 , 한국고전시가작품론1, 집문당, 1992.
· 그 외 수업자료 참고.