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교육연극의 활용-동화 텍스트와 마이더스 왕을 활용한 제재별, 주제별 교과병합수업 지도안과 수업 과정의 실제

『동화 텍스트와 ‘마이더스 왕’을 활용한 제재별․주제별 교과병합수업 지도안과 수업 과정의 실제』 다양한 영역에서의 교과병합수업 방법을 서술하였습니다.
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한컴오피스
최초등록일 2008.09.07 최종저작일 2007.06
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교육연극의 활용-동화 텍스트와 마이더스 왕을 활용한 제재별, 주제별 교과병합수업 지도안과 수업 과정의 실제
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    소개

    『동화 텍스트와 ‘마이더스 왕’을 활용한 제재별․주제별 교과병합수업 지도안과 수업 과정의 실제』

    다양한 영역에서의 교과병합수업 방법을 서술하였습니다.

    목차

    <가치찾기-도덕영역>
    < 마이더스 왕과 인어공주 비교하기- 읽기 영역 >
    <미술-만들기 영역>
    <이야기와 어울리는 배경음-음악 감상하기>
    <식물의 역할-생물영역>
    <마이더스 왕과 냉동인간의 관계-생물영역>
    <이름 짓기-말하기․듣기 영역>
    <민첩성 기르기- 체육 영역>
    < 광물의 특징- 지구과학 영역>
    <동상 되어 보기- 국어, 체육영역 >

    본문내용

    < 마이더스 왕과 인어공주 비교하기- 읽기 영역 >

    마녀는 인간의 백골이나 배의 파편이 흩어져 있는 어두운 소용돌이 밑에 살고 있었는데, 인어공주의 얼굴을 보자마자 말했습니다.

    "네가 바라는 것을 다 알고 있다. 물고기 머리와 가슴 대신에 인간 여자의 긴 머리와 가느다란 팔을 갖고 싶은 거지?"

    "맞았어요. 부디 제 소망을 들어주세요. 그렇게만 된다면 어떤 대가라도 치르겠어요."

    마녀는 기분 나쁜 웃음을 입가에 흘리며 인어의 죽지 않는 혼을 달라고 말했습니다. 인어공주는 인간이 되어서 왕자님 곁으로 갈 수만 있다면 죽어도 좋다고 생각했기 때문에 즉각 그 조건을 받아들였습니다.


    ♣ 여러분은 인어공주의 슬픈 이야기와 인어공주가 사랑을 얻기 위해 마녀에게 빌었던 소원에 대해 알고 있을 것이다. 마이더스 왕의 소원과 인어공주의 소원은 어떤 점에서 차이가 있을까? 마이더스 왕이 되고 인어공주가 되어보자. 그들은 각자 어떤 성품을 가진 인물들이었는지, 처해있는 상황은 어떠하였는지 상상해 보고 말해보자.

    ♣ 그들이 어떤 인물인지 파악되었다면 그들의 일상으로 들어가보자! 마이더스 왕은 사람들을 어떤 식으로 대하였으며 평소 생활태도는 어떠하였을까? 또한 인어공주는 어떠했을까? 둘의 공통점은 무엇이며 차이점은 무엇일지 생각해보자.

    - 마이더스 왕의 상황과 인어공주의 상황은 많은 차이점이 있다. 둘의 차이점을 비교해 봄으로써 마이더스의 인물을 더 명확히 알 수 있고 평소의 생활을 상상해 보는 활동을 통해 아이들이 생각하는 인물의 성격을 구체화 해 볼 수 있을 것이다.

    <미술-만들기 영역>
    ♣마이더스의 황금손을 만들어보자.

    이 손은 보통 손과 다르다!

    마이더스 왕의 소원이 담겨있는 손이며, 소원이 실현된 손이다.

    위에 있는 실물 조각상과 어떤 차이가 있을까? 마이더스의 손의 특징이 잘 드러나도록 만들어보자.



    ♣ 이번엔 인물 조각상을 만들어 보자.
    -소원이 이루어진 직후 능력을 시험해 본 뒤 기쁨에 들떠 있는 마이더스 왕을 만들려고 한다. 어떤 표정을 지으며 어떤 동작을 하고 있을까?

    참고자료

    · 없음
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