학습심리학 요약<일반화, 변별, 자극통제, 강화계획(조작적학습-강화)>부분

소개

학습심리학 시간에 배운 내용,

일반화, 변별, 자극통제, 부분을,
시험공부하기 위하여 요약한 자료입니다.
굉장히 알차고 빈틈이 없지만. 꼭 있어야 할 내용은 다 들어있으니.
믿으셔도 좋습니다 ^^

목차

9장. 일반화, 변별, 자극통제
1) 일반화
2) 변별
3) 자극통제

10장. 강화계획 - 조작적학습 (강화)
1) 단순강화계획
2) 간헐적 계획
3) 기타 단순계획들

본문내용

9장. 일반화, 변별, 자극통제

point 1. 각 단어의 개념
2. “변별” p. 353~364, “358~314”

․ 일반화(generalization)
: 학습된 행동이 훈련에 포함되지 않았던
상황으로 퍼지는 것.
․ 변별(discrimination)
: 다른 상황에서는 다르게 행동하는 경향

1. 일반화 1) 일반화 기울기
2) 의미 일반화
2. 변별 1) 변별훈련 - Pavlov식 변별훈련
- 조작적 변별훈련
2) 연속 ․ 동시 ․ MTS 절차
3) 무오류 변별학습(오류 감소)
4) 차별적 결과 효과(학습률 향상)
3. 자극통제 - 자극통제의 이점
4. 일반화와 변별의 이론 - 파블로프의 이론
- Spence의 이론
5. 일반화와 변별의 응용 1) 개념형성
2) 실험신경증


1. 일반화
: 훈련 도중에는 존재하지 않았던 자극들이 존재하는 상태에서 학습된 행동이 일어나는 경향

예1) Pavlov식 조건형성
[개가 1000/s의 소리굽쇠진동소리 → 침]학습
→ 950~1100/s 진동의 소리굽쇠에도 침흘림.
∴ 이 경우, 일반화 : 조건반응이 CS와는 어 느정도 다른 자극들에까지 퍼짐.

예2) Albert의 흰쥐실험 - Watson & Rayner
흰쥐 - 쾅 → 공포
흰쥐 → 공포
→ 토끼, 솜, 산타가면 제시 → 공포
cf) 일반화 : 이전에 US(쾅)와 짝지

참고자료

· 없음