초등4학년 체육 1.맨손체조 지도안(세안)

소개

초등학교 4학년 1단원 맨손체조에 대한 1,2,3차시 지도안(세안)

목차

1.단원개관
2.단원내용
1)지식구조
3.수업내용
1)학습자의 특징 분석
2)학습환경의 분석
3)학습계열성 구성
4)영역별 학습목표 설정
5)차시별 학습목표
4.평가내용 및 방법
5.단원지도방법
6.교수학습내용(1,2,3차시 지도안)
7.참고자료 및 학습지

본문내용

맨손 체조는 다른 활동에 비해 상해에 대한 위험은 적으나 유연성이 많이 요구되므로 도입 단계에서 몸의 관절을 충분히 풀어주도록 준비 운동을 하도록 한다. 맨손 체조를 할 때는 안전한 학습 환경(매트 사용)을 조성함으로써 학습자의 심리적인 불안감을 해소시켜 주도록 한다.
연습․숙련 단계에서 맨손 체조를 안전하고 효과적으로 지도하기 위해서는 먼저 쉬운 맨손체조에서부터 익히도록 한다. 그리고 그 다음에 단계를 점차 높여 가도록 한다. 1/3 차시 맨손 체조의 기본 움직임을 익힐 때에는 교사가 제공하는 정보에 따라 개인별로 낮은 단계의 맨손 체조부터 실시하도록 한다. 자신감이 없어 학습에 적응하지 못하는 학습자는 쉬운 동작을 통하여 자신감을 가지게 하여 흥미를 자극하도록 한다. 2/3 차시 유연성을 기르는 짝체조 시간에는 체격이 비슷한 사람끼리 짝을 정하도록 한다. 이때는 의도적으로 우수한 학습자와 그렇지 못한 학습자가 짝이 되도록 배정하여 상대 학습자가 도움을 받도록 한다. 교사가 제공하는 정보보다 기능이 우수한 친구의 기능을 모방할 수 있도록 지도하는 방법이 효과적이다. 교사가 지나치게 정보를 제공하거나 강제로 맨손 체조를 하도록 유도하면은 오히려 불안감을 느끼면서 소극적으로 학습에 참여하게 된다. 3/3 차시 음악에 맞추어 체조할 때는 4명씩 모둠을 이루도록 한다. 이때도 2/3차시와 마찬가지로 우수한 학습자가 각 모둠에 골고루 배치되도록 하여, 학습자들끼리 정보 교환을 통해 참여 효과르 높이도록 한다.

참고자료

· 초등학교 4학년 체육 교사용 지도서 , 2004년 3월 새교실, 2004년 4월 교육자료, 초등학교 4학년 체육교과서