자세히 쓴 서양교육사

소개

서양교육사

목차

1. 교육의 시초와 학교의 발생
(1)원시시대의 교육
(2)학교 교육의 발생

2.그리스교육
(1)그리스 사회와 교육의 특징
(2)아테네 초기 교육
(3)아테네 후기 교육
(4)스파르타 교육
(5)그리스의 교육 사상가
1)소피스트의 교육사상
2)소크라테스의 교육 사상

본문내용

(1)원시시대의 교육
1)교육목적은 생리적 필요 충족과 안전에 있다
2)교육내용은 생리적 필요충족을 위한 교육, 제사와 의식을 위한 교육, 공동생활 영위을 위한 관습 급기 규칙등이 있었다.
3)교육형태는 비형식적 교육으로 생활과 관련된 것은 가정이 주된 책임이었고 제사와 의식은 부족의 지도자가 책임을 맡았다.
4)원시교육은 뚜렷한 목적의식이 있었고, 교육내용의 타당성과 학습동기도 높았다.

(2)학교 교육의 발생
1)문자를 사용하게 되면서 학교교육(형식적교육)은 시작 되었다.
2)학교의 어원은 ‘한가(閑暇)’를 의미하며, 주로 상류층 자녀들이 여가를 선용하던 곳이었다.
3)오늘날과 같은 학교 형태는 중세의 교회가 세운 교회학교에서 유래되었다.

2.그리스교육
(1)그리스 사회와 교육의 특징

1)그리스의 사회와 문화
➀그리스의 사회적 특징
그리스는 독특한 지리적 환경으로 폴리스라는 완전 독립된 도시국가로 구성되어 전제군주의 지배가 아닌 자유로운 시민 집단의 모임으로 공동체가 형성되어 있다. 이들 지역은 바다가 가깝고 살기좋은 기후로 일찍부터 상업이 발달하여 외국인과의 접촉이 잦아 문화적으로 풍부한 자극을 받게 되었으며, 뛰어난 사고력과 미적 감각을 지니게 되었다.
➁그리스인의 특성
그들은 뛰어난 상상력과 구성력을 지니고 있었고, 조화와 균형을 이룬 완전미를 추구하는 뛰어난 미적감각을 가지고 있었다. 이러한 성향은 지혜와 용기, 덕과 행동을 조화롭게 겸비한 인간을 이상적으로 인간상으로 추구하게 되었다. 동시에 소수의 자유민이 사회를 지배해야 하는 사회적 여건과 소규모 국가 사이의 끊임없는 다툼으로 인해 체육과 무술을 중시했다.
➂그리스의 문화
이들은 인간의 이성과 개성의 자유로운 실현을 추구하였으며, 인간이 인간임을 자각하고 인간으로서의 삶을 즐기며 행복하고 아름답게 살고자 하는 성향은 인문주의적 문화의 근본적인 토양이 되었다.

참고자료

· 한번에 OK교육학
· 북타운