도덕교육에 대한 세가지 접근

소개

도덕교육에 대한 인지적, 정의적, 행동적 접근 교육방법을 소개한 글입니다.
정말 정성껏 작성한 것으로 글자크기 9포인트에 무려 10장에 이르는 레포트입니다.
절대 후회 안하실거에요~~ *^^*

목차

1. 인지적 접근
▶ 인지적 도덕교육 - 스크리븐
▶ 가치교육에 대한 반성적 접근 - 벡(Beck)
▶ 가치분석 - 쿰스, 뮤스, 채드윅
▶ 인지발달 접근 - 콜버그
▶ 인지적 접근에 대한 평가
2. 정의적 접근
▶ 가치명료화 - 래스
▶ 고려모델 (고찰모형) - 맥페일
▶ 정의적 접근에 대한 평가
3. 행동적 접근
▶ 사회행위 접근 - 뉴만
4. 통합적 도덕교육을 지향하며
▶ 도덕성의 네가지 구성 요소 모델 (레스트) - 도덕적으로 행동하고자 할 때 거치는 과정
▶ 커션바움 - 도덕교육의 목표들은 인지적정의적의사소통적 요소들에 기반을 두고 실행되어야 함

본문내용

1) 가치를 이해하기 위한 인지적합리적인 접근 - 과학적 방법으로부터 연유
2) 가치추론과 가치갈등을 해결하는 것에 대한 하나의 체계적이고 논리적인 접근을 제공
▷ 가치기준
① 가치를 어떤 일군의 조건들로 간주하는 것 (좋은 것 Vs 나쁜 것)
② 가치기준은 모든 경우에 다 통용될 수 있는 것이 아님 (거짓말)
③ 가치기준은 사실들을 적절한 것으로 만들 뿐만 아니라 사실들에 하나의 유의성을 부과해준다.
④ 가치기준들은 사실들이 긍정적 혹은 부정적 평가들을 지지하고 있는지의 여부를 결정하게 된다.
ex) 안락사의 경우, “사람을 죽이는 것은 나쁘다.”라는 가치기준은 안락사가 살인을 포함하고 있다는 사실에 대 해 하나의 유의성 부여→ 안락사에 대한 부정적 평가를 지지해 줌
▷ 가치원칙
① 가치원칙들은 전체적인 상황에 적용
② 가치원칙들은 사실들이 평가되고 가치기준이 분명해진 다음에 취해진 하나의 자격을 갖춘 입장
☞ ∴ ① 가치기준은 가치에 대한 의사결정의 상황에 적용되는 것이며,
가치원칙은 그러한 결정의 한 산물로서 나오는 것임
② 하나의 가치판단에는 여러 가지 다양한 가치기준들이 작용할 수 있으나,
어떤 가치판단에도 오직 하나의 가치원칙만이 함축되어 있음
ex) ‘어떤 나라가 다른 나라의 내정 문제에 관여해서는 안된다’ - 하나의 가치기준
‘적대국가에서의 군사적 규모가 커지게 된다면, 자국의 안전을 유지하기 위해 상대 국가에 대한 내정간섭은 필연적인 것이다’ - 가치원칙

3) 가치분석의 목표
① 학생들에게 하나의 가치 대상을 어떤 특정한 방식에서 평가하도록 가르친다.
② 학생들이 문제시되고 있는 가치 대상에 대해 최상의 합리적 판단을 내릴 수 있도록 도와준다.
③ 학생들에게 합리적 가치판단을 내리는 것을 가르친다.
④ 학생들에게 어떤 가치 대상들에 대해 하나의 공통된 가치판단에 이르게 되는 것을 시도하는 집단의 성원들로서 활동하는 방법을 가르쳐 준다.
4) 하나의 가치판단이 합리적인 것(or 옹호가능한 것)으로 여겨지기 위해 충족시켜야 할 조건

참고자료

· 윤리학과 도덕교육