교생실습때 작성한 지도안 세안. 초등수학 2-가 길이재기단원 중 2/9차시 수업안.

소개

교생실습때 작성한 지도안 세안입니다.
초등수학 2-가 5.길이재기단원 중 2/9차시 단위길이를 이용한 길이재기 수업안입니다.

목차

1. 단원 : 5. 길이재기
2. 단원의 개관
3. 단원의 목표
4. 단원의 지도 계획
5. 교재 연구
6. 실태 조사 (생략)
7. 본시 수업의 주안점
8. 본시 학습의 전개
▣ 참고 문헌 ▣
▣ 학습지 ▣

본문내용

1. 단원 : 5. 길이재기
2. 단원의 개관
구체물의 길이의 비교를 통하여 길이의 개념을 학습하게 한다. 길이의 비교 방법으로는 직접비교와 간접 비교의 방법을 이용하게 한다. 이 때, 단위의 필요성을 느끼게 한 후에 여러 가지 물건을 기준으로 하여 길이를 재어 수로 나타내는 학습을 하도록 한다. 다음에 단위길이를 약속하고 여러 가지 임의 단위길이로써 길이를 재어보고 임의 단위의 불편함을 느껴 보편 단위인 1cm를 도입하도록 한다. cm 자를 이용하여 여러 가지 길이를 재어 보고, 또 주어진 길이만큼 선분을 그리게 한다.
여러 가지 물건의 길이를 어림해 보고, 재어 보는 활동을 하게 하여 길이에 대한 양감을 기르게 한다.
심화 과정으로 신체 여러 부위의 길이를 알아보고, 이를 활용하여 길이를 어림하게 한다.
3. 단원의 목표
가. 구체물의 길이를 비교하여 길이의 개념을 알 수 있다.
나. 임의 단위를 이용하여 길이를 나타내어 봄으로써 임의 단위의 불편함을 알 수 있다.
다. 길이의 단위 1cm를 이해하고 cm자를 활용할 수 있다.
라. 여러 가지 물건의 길이를 어림해 보고 재어 봄으로써 양감을 기를 수 있다.
...
7. 본시 수업의 주안점
본 수업은 자기주도학습 모형에 의거하여 임의 단위를 정하여 길이를 수로 나타내는 활동을 하고자 한다. 몸을 이용한 임의 단위를 익히고 여러 가지 임의 단위에 대해 생각해보며 이를 통해 단위길이에 대한 개념을 익힌다. 그리고 단위길이를 이용해 여러 가지 길이를 수로 나타낼 수 있도록 하는 데 주안점을 두고 있다.
동기유발에서 도라에몽의 이야기를 통해 본시에 학습할 내용에 보다 가까이 접근하며 스스로 학습문제를 찾아낼 수 있도록 도왔다. 그리고 자기학습단계의

참고자료

· 교육인적자원부, 초등학교 교사용 지도서(2-1 수학), 서울 : 대한교과서주식회사, 2004
· 교육인적자원부, 초등학교 교육과정 해설, 서울 : 대한교과서주식회사, 1998