교육의 어원과 교육의 역할 그리고 인간과 교육의 관계점을 모색하는 레포트입니다.

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교육의 어원과 교육의 역할 그리고 인간과 교육의 관계점을 모색하는 레포트로

많은 시간을 들여 작성한 레포트입니다.

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본문내용

교육은 어디까지나 인간을 대상으로 한다. 동물성과 구별되는 인간성은 바로 교육에 의해 만들어진다. 그러므로 교육이라는 용어는 동물과 구별 짓는 인간존재의 특수성을 부각시키는 전용어라고 할 수 있으며, 인간의 삶이 있는 곳에는 어디나 교육이 존재하기 마련이다. 교육은 마치 ‘삶’이라는 말이 생겨나기 전부터 삶이 있어 왔던 것처럼 ‘교육’이라는 말이 생겨나기 전부터 실천되어 왔다고 할 수 있다.
우리가 여기에서 알아 볼 인간과 교육의 관계를 이해하기 위해서는 교육에 대한 올바른 이해뿐만 아니라 인간에 대한 이해가 선행되어야 할 것이다. 우선, 인간의 본질에 대해 알아보도록 하자.
인간의 본질을 규정하는 데에는 매우 다양한 입장들이 있다.
첫 번째로, 동물과 구별되는 인간의 존재양식으로는 이성적 존재를 들 수 있다. 인간이 사고하는 존재라는 인간관은 기독교가 서양사회로 들어오기 전인 그리스시대부터 자리 잡혔다고 할 수 있다. 이성은 인간으로 하여금 합리적인 사고를 하도록 이끌며, 그 결과로 철학을 비롯한 모든 학문과 문화를 만들어내고 있다.
두 번째로, 인간은 도구의 존재이다. 여러 유형의 도구 뿐 아니라 무형의 도구를 만들어 활용함으로써 사회생화를 원화하게 영위하게 된다. 이러한 공작인으로서의 인간관은 대부분 자연주의, 질증주의, 실용주의의 인간관이라고 할 수 있다.
세 번째로, 인간은 사회적 존재이다. 인간은 동물과 달리, 의식적, 계획적, 규범적인 공통생활, 즉 사회 속에서 생활한다.
또한, 인간은 유희의 존재이다. 유희란 정신적인 창조활동을 말한다. 인간은 의식주를 해결하기 위한 생계활동 이외에도 풍부한 상상의 세계에서 다양한 창조활동을 전개하는데, 여기에는 음악, 미술, 무용, 연극, 스포츠, 문학 등이 포함된다.
인간은 문화적 존재이다. 인간은 사회의 언어, 지식, 기술, 예술 등을 창조하고 향유함으로써 자신이 속한 사회에 참여하게 되는데, 이러한 참여의 과정이 곧 인간이 되는 과정이라고 할 수 있다.
이 외에도 인간은 상징적 존재, 목적적 존재, 윤리․도덕적 존재라고 할 수 있다.

참고자료

· 없음