유아의 놀이발달

소개

유아의 놀이발달에 관한 이론, 발달단계, 놀이의 중요성, 놀이에 미치는 요인

목차

1) 놀이
2) 놀이 발달 단계
3) 사회성 발달을 위한 놀이
4) 놀이의 중요성
5) 놀이발달에 영향을 미치는 요인

본문내용

1) 놀이
놀이는 유아의 흥미와 요구를 반영하는 자기 충족의 수단이며 동시에 가장 강력한
유아학습의 수단이다. 유아들은 놀이 활동을 통해 주변 환경과 다양한 상호작용을
맺으면서 잠재적 가능성을 개발하고 외부세계에 대한 새로운 만족감을 얻기도
한다. 놀이를 통하여 유아는 탐색가, 실험가, 탐험가가 되는데 놀이는 유아를 둘러
싸고 있는 세계와 접촉할 수 있고, 그 환경에 적절히 대응하는 태도를 발달시키는
기회를 제공하는 중요한 매개체 역할을 하는 것이다.
‘아이들은 놀면서 자란다.’ 라는 말에는 놀이가 유아의 성장과 발달에 매우 중요한
영향을 미친다는 뜻을 내포하고 있다. 놀이와 유아의 발달과 관련하여 Bruner는
놀이가 도구 사용과 문제 해결의 발달에, Vygotsky는 언어 및 사고의 발달에,
Erikson은 개인적 적응력 향상에, Klein은 정서 표현의 수단으로 중요한 기능을
한다고 보았다.
놀이는 유아의 생활 속에서 유아의 신체, 인지, 정서 및 사회성 발달에 중요한
영향을 미치고 있다.

(1) 고전적 놀이 이론 - 잉여 에너지 이론, 휴식 이론, 반복이론, 연습이론
① 잉여 에너지 이론(surplus energy theory)
Schiller와 Spencer는 놀이를 잉여 에너지의 발산이라고 간주하면서 노동 후 남은
에너지를 쓰기 위한 활동을 놀이라고 정의하였다. 어른과 달리 자신의 생존을 위해
노동해야 할 책임이 없기 때문에 잉여 에너지가 어른보다 많으며, 잉여 에너지
소모를 위해 어른보다 더 많은 놀이를 하게 된다는 것이다.
② 휴식 이론(recreation theory)
Lazarus와 Patrick은 놀이가 에너지의 잉여보다는 결핍 때문에 나타나는 것이라
보았으며, 놀이의 목적은 잉여 에너지의 재생이라고 주장하였다.
③ 반복 이론 (recapitulation theory)
Hall은 반복 이론을 통해 인간의 놀이가 인간의 전(全)진화 과정을 단계적으로
반영한다고 주장하였다. 놀이의 목적은 놀이 활동을 통해서 현대 생활에 더 이상
필요하지 않은 조상의 원시적 본능, 즉 유전 기제를 소거시키는 데 있다고 보았다.
그러나 놀이에 대한 반복 이론으로는, 어린 유아가 현대 과학 기술의 소산인
컴퓨터 관련 게임이나 놀잇감 등을 갖고 노는 것을 충분히 설명하기 어렵다.

참고자료

· 없음