학습 동기 이론

소개

학습 동기에 관한 이론적 관점 및 영향을 주는 요인, 켈러의 학습 동기 이론을 정리 해 놓은 것입니다. 간단한 표와 표식등이 있으니 보시는데 어려움은 없을 겁니다.

목차

1.학습 동기란?
1)학습동기의 중요성
2)내적동기와 외적동기

2. 학습동기에 관한 이론적 관점
1)행동주의적 접근
2)인본주의적 접근
3)인지 주의적 접근
4)사회문화적 접근

3.학습동기에 영향을 주는 요인들
1)각성 수준과 동기
2)욕구와 동기
3)귀인과 동기
4)교사의 기대와 동기
5)자기가치와 동기
6)자기효능감과 동기

4.켈러(Keller)의 학습동기 설계이론
1)주의
2)관련성
3)자신감
4)만족감

본문내용

4.켈러(Keller)의 학습동기 설계이론
ARCS모형
켈러의 ARCS 모형은
주 의 (Attention),
관련성 (Relevance),
자신감 (Confidence),
만족감 (Satisfaction)
앞 글자를 따서 만든 것으로 동기 유발을 위해서는 이 네 가지 요소가 포함되어야 함을 의미한다.

1)주의
학습이 일어나기 위해서는 적어도 학습자가 학습 자극에 주의를 기울여야 한다,
학습동기가 유발․유지되기 위해서는 주어진 학습 자극에 학습자의 주의가 기울어져야 하 고, 일단 기울어진 주의는 유지되어야 한다.
주의는 호기심, 주의환기, 감각 추구 등의 개념들과 연관되어 있다.
특히 호기심은 학습자의 주의를 유발․유지시켜는 주요 요인으로 지적되고 있다.

지각적 주의환기 : 학습자의 관심을 끌기 위해서 무엇을 해야 하는가?

이것은 새롭고, 놀라우면서, 기존의 것과 모순되거나 불확실한 사건 또는 정보를 수업에 사용함으로써 학습자의 주의를 유발하고 유지하는 전략이다. 이를 위해서는 세 가지 방법이 사용될 수 있다.

첫 번째 방법은 시청각적 매체를 활용하는 것이다.
두 번째 방법은 수업 과정에 일상적이지 않은 내용이나 사건들을 활용하는 것으로, 역설을 제시한다든지, 학습자의 경험과는 전혀 다른 사실을 제시한다든지, 괴상한 사실 등을 사용한다든지, 믿기 어려운 통계 등을 제시하는 것이다.
세 번째는 위의 두 가지 방법을 남용하는 것은 피해야 한다는 것이다.

탐구적 주의환기 : 어떻게 호기심을 자극할 수 있을까?
첫째, 학습자의 능동적 반응을 유도하는 것으로 학습자에게 흔치 않은 비유를 해보라고 요구하든지, 내용과 관련된 연상을 스스로 만들어 보게 함으로써 학습자의 탐구적 주의환기를 유발시키는 것이다.
두 번째는 문제해결 활동을 구상하게 하는 것이다. 이는 학습자에게 스스로 문제를 내어서 풀어보게 한 후 적절한 피드백이나 결과를 제시하여 줌으로써 학습자가 자신의 지적 호기심을 계속적으로 유지하도록 도와주는 방법이다.
세 번째는 학습자에게 신비감을 주는 방법으로. 탐색과정에서 문제 상황을 제시하면서 필요한 지식은 부분적으로만 제공하여 주는 것이다.

참고자료

· 없음