서당의 발달, 역할, 종류, 구성, 교육내용, 배우는 글, 특징 등등

소개

서당의 발달, 역할, 종류, 구성, 교육내용, 배우는 글, 특징 등등

목차

서당의 발달
서당의 역할
서당의 종류
서당의 구성
교육내용
-서당에서 배우는 글-
서당의 특징

본문내용

서당의 발달

향촌사회에 생활근거를 둔 사족(士族)과 백성이 주체가 되어 면 · 동 · 이를 기본 단위로 설립한 초중등 단계의 사설교육기관.

16세기- 서당의 사회적 의미가 증대, 16세기 서당설립의 주도세력은 대부분 당시 향촌사회에 강력한 영향력을 지녔던 명문 사족출신인 대토지 소유자였으며 설립 명분은 대체로 반상(班常) 구별을 비롯한 유학적 질서 율을 향촌 사회에 정착시키려고 하는 데서 찾고 있다.
17세기- 사족들은 약화된 재지기반을 강화하는 방안으로 서당을 중심으로 관권 및 외부 사림과의 결합을 시도하였으며 사회신분제의 동요를 억제하고, 엄격한 신분적 차등윤리를 향촌사회에 정착시키기 위해 사족이 연합하여 서당이 설립되는 경우도 있었다.
18세기- 후반기 들어 동족부락이 서당설립의 가장 주요한 주도세력으로 자리 잡았고 그에 따라 서당운영에 대한 관권(官權)개입이 전반적으로 퇴조하고, 서당의 역할은 혈연중심의 폐쇄적인 성격으로 변하게 되었다. 특히, 18세기 말 이래 서당에는 각 문중이 그들의 신분유지를 위하여 선조에 대한 향사(享祀)기능을 두기도 하였다. 또한 이 시기에는 소규모의 자산으로도 운영이 가능한 서당계(書堂契)의 고안으로 경제적인 어려움을 겪던 평민층이 대거 서당을 운영할 수 있는 전기를 마련하였다.
19세기- 19세기 말 근대적 교육의 전개와 더불어 커다란 변화를 맞음, 특히 일제강점기의 서당은 옛날 형태를 그대로 유지한 재래식서당과 새로운 시대조류에 적응한 개량서당으로 나누어 볼 수 있다. 일제강점기의 서당은 일제의 동화교육정책에 대항하는 장소였으며, 근대학교로의 발전이 가능한 요소를 지니고 있으면서도 외세의 침탈 때문에 그러한 기회를 상실하지 않을 수 없었던 민중의 마지막 교육기관이기도 하였다.
서당의 역할
1. 서당은 기초적인 교육기관으로서 고려시대부터 발달하여 조선시대 일반 백성의 교육에 공헌하였다. 또한 진학을 위한 예비교육 단계로, 지방 마을 사람들의 자제 교육을 위해서 마을마다 자치적으로 설치되어 번창하였다.  

참고자료

· 인터넷 자료
· 교육철학 및 교육사 책
· 관련 논문, 사설, 기사