과학과 교육 정리및 참고자료

소개

과학과 교육 내용 정리 및 참고자료(송명섭 교수님수업)

목차

과학 교육의 역사
과학의 본질
과학적 탐구
진자의 운동
구성주의와 과학교육에 관하여
설명식 수업 과 발견식 수업

본문내용

1장]
과학 교육의 역사
E. W. Jenkins
과학교육의 역사는 역사적 배경 안에서 과학을 가르쳐온 것과 연결된다. 즉, 과학교육의 본성과 범주에 영향을 미치거나, 책임이 있는 그런 교육적, 정치적, 경제적인 요소의 기능과 효과를 확인하고, 조사하는 데에 주의를 기울였다. 연구자들은 역사가나 사회과학자들에게 유용한 많은 테크닉과 접근법을 적절히 끌어내어, 재정, 관리, 자원, 교사 공급과 훈련, 인원 계획, 교육과정과 같은 그런 교육 사업의 서로 다른 측면에서 탐구의 방향을 잡아왔다. 고로, 문헌들이 흩어져 있으며 다양한 것도 놀랍지가 않다. 소수의 중요한 텍스트와 몇몇 유용한 참고 문헌이 있다. 그러나 과학교육의 역사가 역사의 통합적인 한 부분으로 자리를 잡기 전에 이루어진 많은 자료도 남아있다.
학교에 관한 한, 19세기의 산업화 사회에서 대중 교육 시스템의 발전과 함께 눈에 띄게 현대적 형태로 부상한 과학은, 그 교육적 기능과 관련되는 기본적 이슈를 제기하였다. 유럽 국가에서는, 전통적으로 우세한 고전 문학 교육과정에 도전하면서, 과학 수업을 중등학교에서 가르쳤는데, 새로운 과목의 위상과 인가에 대한 격렬한 논쟁이 벌어진 후인 세기말까지는 잘 조화를 이루지 못했다. 적응 모습은 나라마다 달랐다. 독일에서는, 분리된 학교(레알슐레, 레알김나지움)가 이른 1860년대에 설립되었다. 대조적으로, 프랑스에서는 1852년부터 존재한 꼴라쥬와 리세 안에 적절한 과정이 전진적으로 받아들여질 때도, 과학과목을 가르치는 데 있어서 중등학교를 새로이 분류하려는

참고자료

· 없음