수학과 교수학습지도안 / 7-가 단계 / 3.문자와식 / 교생실습 중 연구수업 활용 자료 /

소개

수학과 교수학습지도안
/ 7-가 단계
/ 3.문자와식
/ 교생실습 중 연구수업 활용 자료 /

목차

Ⅰ. 수학 교과의 개관
1. 수학과의 성격
2. 수학과의 목표
3. 제7차 수학과 교육과정의 중학교 지도 목표
4. 교수 - 학습 방법
5. 평가

Ⅱ. 단원 개관
1. 교재 및 단원명
2. 단원의 지도 계통
3. 단원의 지도 계획
4. 단원의 지도 목표
5. 단원의 지도상의 유의점
6. 단원의 이론적 배경
7. 문자와 식 지도의 의의

Ⅲ. 학습자 실태 조사

Ⅳ. 본시 학습 지도 계획
1. 수업의 흐름
2. 본시 교수 - 학습 지도안

Ⅴ. 자료안
1. 판서
2. 활동지 (간단TEST)

본문내용

Ⅰ. 수학 교과의 개관
1. 수학과의 성격
수학과는 수학의 기본적인 개념, 원리, 법칙을 이해하고 사물의 현상을 수학적으로 관찰하여 해석하는 능력을 기르며, 실생활의 여러 가지 문제를 논리적으로 사고하고 합리적으로 해결하는 능력과 태도를 기르는 교과이다.
수학과 교수 · 학습에서는 학생들의 구체적인 경험에 근거하여 사물의 현상을 수학적으로 해석하고 조직하는 활동, 구체적인 사실에서 점진적인 추상화 단계로 나가는 과정, 직관이나 구체적인 조작활동에 바탕을 둔 통찰 등의 수학적 경험을 통하여 형식이나 관계를 발견하고, 수학적 개념, 원리, 법칙 등을 이해한다. 또 수학적 문제를 해결할 때에는 문제를 분명히 이해한 후 문제해결을 위한 합리적이고 창의적인 해결 계획을 작성하여 실행한 다음, 반성과정을 거치는 태도를 가지도록 한다.

2. 수학과의 목표
수학의 기본적인 지식과 기능을 습득하고 수학적으로 사고하는 능력을 길러, 실생활의 여러 가지 문제를 합리적으로 해결할 수 있는 능력을 기른다.
(1) 여러 가지 생활 현상을 수학적으로 고찰하는 경험을 통하여 수학의 기초적인 개념, 원리, 법칙과 이들 사이의 관계를 이해할 수 있다.
(2) 수학적 지식과 기능을 활용하여 생활주변에서 일어나는 여러 가지 문제를 수학적으로 관찰, 분석, 조직, 사고하여 해결할 수 있다.
(3) 수학에 대한 흥미와 관심을 지속적으로 가지고 수학적 지식과 기능을 활용하여 여러 가지 문제를 합리적으로 해결하는 태도를 기른다.하다.
중략..

3. 7차 수학과 교육과정의 중학교 수학 지도목표
기본방향을 ‘수학적 힘’의 신장으로 설정하였으며, 실천적인 항목들로는 개인의 능력 수준과 진로를 고려함을 기본으로 수학적 기본지식의 습득, 학습자의 활동을 중요시하며, 수학적 흥미와 자신감을 고양시키며 계산기, 컴퓨터 및 구체적 조작물을 적극적 사용한 다양한 교수 · 학습 방법과 평가의 활용을 제안하고 있다.

참고자료

· 없음