[교육학] 반두라의 사회학습이론

소개

반두라의 사회학습이론을 체계화 해봤습니다.

목차

1. 학습의 성격과 기본 가정
2. 학습의 구성요소
3. 관찰학습
4. 학습의 과정
5. 수업을 위한 원리
6. 학교 교육에 적용

본문내용

대부분의 행동에서 환경적 영향은 다양한 개인 내적 요인들의 의해 좌우
- 관찰된 사건의 선택과 사건을 인지하고 판단하는 방법인 개인 내적 요인은 환경적 영향과 행동 사이를 중재
배합의존형 : 관찰자가 모델의 행동을 직접 관찰하고 그 행동을 본대로 시행

예) 처음 양식을 먹을 때나 외국 여행을 할 때 곁눈질로 남을 관찰하면서 남과 같은 행동을 하여 실수를 하지 않으려는 행동
동일시형 : 모델의 행동 중 특수한 행동형태를 모방하기 보다는 일반적인 행동을 모방함으로써 강화가 주어짐

예) 아들이 아버지를 닮는 행동을 한다든가 특수 집단의 구성원들이 집단에 동조하는 행동이나 태도, 신념을 갖는 것

③ 무시행학습형
무시행학습형 : 모델의 행동을 관찰하고 시행기회나 강화가 주어지지 않았음에도 모방학습이 나타나는 경우
예) 청소년의 TV 영화 신문 잡지 등에 따른 모방학습

④ 동시학습형
동시학습형 : 모델과 관찰자가 동시에 같은 일을 할 때 관찰자가 모델의 행동을 모방하는 것

예) 돼지는 남이 먹는 것을 보면 또 먹는다.
남이 열심히 일하면 나도 열심히 하게 되고, 남이 떠들면 같이 떠들게 된다.

⑤ 고전적 대리조건 형성형
⑤ 고전적 대리조건 형성형 : 모델의 무조건적인 정서반응을 보고 자기도 비슷한 정서적 반응을 하는 것

예) 감정이입(empathy)
슬픈 영화나 드라마를 보고 심적으로 공감을 느낄 때

참고자료

· 없음