현행 중고등학교 사회과교육의 문제점 및 대안

소개

일반사회교육-사회과교육의 문제점 및 대안

목차

I. 序

II. 사회과교육의 개념과 목표
1. 사회과교육의 개념
2. 사회과교육의 목표

III. 사회과교육의 문제점
1. 통합교육과정
2. 선택중심 교육과정
3. 입시위주의 사회과교육
4. 다양한 수업자료 부족
5. 교사의 문제
6. 교과서의 문제
1) 과다한 분량
2) 내용에 대한 의견 대립

IV. 해결방안
1. 다양한 수업자료 개발
2. 교사의 재교육 및 수급
3. 평가관점의 변화

V. 結

VI. 참고자료

본문내용

현행 중고등학교 사회과교육의 문제점 및 대안

1. 序

나는 교사이다. ‘내일 수업은 어떻게 시작을 해볼까. 요즘 문제가 되고 있는 미국산 쇠고기 수입과 광우병에 대하여 얘기를 해볼까.’라는 생각으로 수업준비를 했다. 그런데 막상 수업을 들어가서 보니 연예인 누가 미국산 쇠고기가 나쁘다는 말을 했다더라는 얘기만 하는 것이다. 이런 말이라도 해주는 학생이 얼마나 고마운지 모르겠다. 내가 살고 있는 사회에 대해 어디까지 관심이 있는지, 문제점은 무엇인지 생각을 해본 학생들을 찾기가 쉽지가 않다. 사회는 지루하고 외울 것이 많은 과목일 뿐이다. 어떻게 하는 것이 진정한 사회과교육일까라는 의심이 들기 시작한다.
사회과는 사회 현상을 올바르게 인식하고, 사회 지식 습득과 사회생활에 필요한 기능을 익히며, 민주 사회 구성원에게 요청되는 가치와 태도를 지님으로써 민주 시민으로서의 자질을 육성하는 교과이다. 사회과에서 가르치고자 하는 민주 시민은 사회생활을 영위하는 데 필요한 지식을 가지고 인권 존중, 관용과 타협의 정신, 사회 정의의 실현, 공동체 의식, 참여와 책임 의식 등의 민주적 가치와 태도를 함양하고, 나아가 개인적․사회적 문제를 합리적으로 해결하는 능력을 기름으로써 개인의 발전은 물론, 국가․사회․인류의 발전에 기여할 수 있는 자질을 갖춘 사람이다.
다양한 정보를 활용하여 사회 현상에 관한 지식을 발견하고 문제를 해결하는 데 필요한 비판적 사고력, 창의적 사고력, 판단 및 의사 결정력 등의 신장을 강조한다. 이를 위하여 다양한 탐구 방법을 활용하여, 학생 스스로 학습하는 기회를 제공하고, 흥미와 관심을 고려하여 개개인의 수준에 적합한 경험을 제공하는 효율적인 교수․학습 전략을 지향한다.
하지만 현실은 이와는 조금 다르다. 서두에서 언급한 내용을 보면 사회과교육의 단면을 볼 수 있다. 사회과교육은 추구하고자 하는 목표가 아닌 시험을 위한 단순 지식 암기의 교육이 되고 있다.

참고자료

· 고등사고력 함양을 위한 사회과교육의 새로운 이해 전숙자 교육과학사
· 사회과 교육의 이해 조병철 문창사