[졸업논문] 대안학교의 교육과정 운영 실태와 문제점 개선 연구

소개

교육학과 학사졸업논문 입니다.

목차

Ⅰ. 서론 ………………………………………………………………………4

1. 연구목적 및 필요성 …………………………………………………4
2. 연구대상 및 연구방법 ………………………………………………5

Ⅱ. 이론적 배경 ……………………………………………………………6

1. 대안학교의 개념 ………………………………………………………6
2. 대안학교의 유형 ………………………………………………………9
3. 대안학교의 특성 …………………………………………………… 12

Ⅲ. 대안학교의 교육과정의 실태와 문제점 개선 방안………………14

1. 대안학교 교육과정의 편성 …………………………………………14
2. 대안학교 교육과정의 운영 …………………………………………19
3. 대안학교 교육과정 개선방안 ………………………………………22

Ⅴ. 결론 ………………………………………………………………………26

참 고 문 헌 ……………………………………………………………28

본문내용

Ⅰ. 서론
1. 연구목적 및 필요성

정부가 `95년 교육개혁을 선포하고 일선 교육현장에 새 바람을 불어 넣기 위해 엄청난 예산을 투자하는 등 많은 노력을 하고 있지만 일부 성과에도 불구하고 뚜렷한 효과를 나타내지 못하고 있다. 동아일보, 1998. 1. 14. 사회면.
공교육이라는 큰 틀을 짧은 시간에 바꾼다는 것이 쉬운 일이 아닐 것이다.
그러나 획일적, 주입식 교육에서 탈피해 창의성 있는 교육을 추구하기 위해 교육개혁은 필연적이다. 기존의 교육 개혁은 경직되고 획일적인 교육체제 안에서만 노력하여 왔기 때문에 교육개혁의 한계에 부딪쳤고, 진정한 교육 개혁에 걸림돌이 된 것이다. 이에 학교 체제를 벗어난 교육 논의도 시작되었으며, 기존의 학교 체제에서 부적응하여 탈락하는 청소년들의 문제를 해결하기 위해 대안적인 교육이나 학교 형태를 모색하려는 시도가 제도권 안팎에서 다양하게 이루어지기 시작했다.
이 같은 현실에서 지식 위주의 학교 교육 한계를 극복하고 새로운 교육이념을 추구하는 `대안교육 운동`이 교육전문가와 시민단체를 중심으로 조용히 확산되고 있다.
국내에서 대안교육에 대해 관심을 갖기 시작한 것은 1970년대 이후 사회운동 차원이었으나 그 뿌리를 내리지는 못했다. 그러다가 전교조 파동을 계기로 기존의 학교교육에 대한 비판이 높아지면서 실현 가능한 교육 대안을 제시해야 한다는 움직임이 구체화 되었다. 현재 대안 교육을 추구하는 대안학교는 정규학교 등을 포함해 20여 곳에 이르고 대안교육에 관심이 낳은 전문가와 시민단체가 대안교육협의회를 구성하려는 단계에 와 있다. 동아일보, 1998. 1. 4. 사회면.
그러나 대안학교 교육은 아직 걸음마 단계이기 때문에 교육내용, 교육방법 시설 등에 미흡한 부분이 많고, 또한 대안교육이 보편화 되지도 않았다. 대안교육이 우리의 교육 현실 속에서 바람직한 방향으로 정착되기 위해서는 대안학교가 가지고 있는 문제점들을 극복하고 그 학교 설립취지에 적합한 제반조건을 갖추어야 할 것이다.

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