교육과정 관련 논문 2편 읽고 리뷰 및 비평문 작성
- 최초 등록일
- 2024.02.28
- 최종 저작일
- 2024.01
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소개글
교육과정
주제: 교육과정 관련 논문 2편 읽고 리뷰 및 비평문 작성
목차
Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 2022개정 교육과정과 고교학점제
2. 고교학점제의 도입과 그 쟁점
Ⅲ. 결론
Ⅳ. 참고문헌
본문내용
본고에서는 2022개정 교육과정에 대한 구성과 고교학점제에 관한 분석을 쟁점으로 이를 고찰해 보고자 한다. 2022개정 교육과정이 바늘이라면 고교학점제는 실과도 같으며 실은 바늘이 있어야 비로소 꿰어져 제 기능을 다할 수 있다. 학생의 과목 선택권을 보장한다는 취지의 교육과정 체제는 7차 교육과정을 필두로 2015개정 교육과정에 이르기까지 점차 그 범위를 넓혀왔으며 2022개정 교육과정에서 고교학점제 시행을 위한 법적, 제도적 걸림돌을 제거함으로써 학생의 과목 선택권을 최대치로 보장하여 선택중심 교육과정을 실현하고자 하였다. 따라서 2022개정 교육과정은 우선적으로 고교학점제의 도입을 위한 정책 차원과 제도적 틀 안에서 연구되어야 한다고 할 수 있다. 즉 고교학점제 기반의 2022개정 교육과정의 핵심은 학생의 선택권을 보장하고 이를 높이기 위한 고등학교 과목의 재구조화로 볼 수 있으며 이는 학생의 자기주도성을 기반으로 학생이 자기 자신의 진로와 적성을 중심으로 교과목을 선택해 이수 경로를 설정하고 미래 사회의 구성원으로서의 역량을 함양할 수 있는 미래형 교육과정으로의 개정이라고 볼 수 있다.
참고 자료
곽영순(2021), 고교학점제와 2022 개정 교육과정에 대비한 과학과 융합선택과목 재구조화 방안 탐색, 대한지구과학교육학회지, 14-2. pp.112-122.
이기현(2023), 2022 개정 교육과정에서의 고교학점제 도입과 역사교육의 쟁점, 고려대학교 교육대학원 석사학위 논문.
