특수 음악과 지도안

소개

특수학교 중등 음악과 수업 세안지도안입니다.

목차

1. 단원의 개관
2. 본시의 목표
3. 학습계획
4. 지도내용의 상세화
5. 단원의 흐름
6. 제재곡 분석
7. 학급실태 및 지도 대책
8. 학생실태
9. 자리 배치도
10. 평가 계획
11. 지도상의 유의점
12. 본시 교수․학습 과정안

본문내용

1. 단원의 개관

음악 수업에서 감상활동의 목적은 소리에 대한 인지, 구별, 감수성을 발달시키는데 있다. 이를 위해서 학생들의 듣기 능력이 필요하다. 듣기 능력을 발달시키기 위해서는 첫째, 집중할 수 있는 능력, 둘째, 무엇을 들었는가를 이해하는 능력, 셋째, 소리와 소리 패턴을 기억하는 능력이 필요하다. 집중하는 능력은 음악의 듣는 과정에서 가장 기본적인 것이다. 학생들은 주어진 활동이나 자료가 흥미가 있고 관심을 끌 수 있을 때 집중하여 듣게 된다. 무엇을 들었는가를 이해하는 것은 소리에 대하여 구별하고 인지하는 것을 말한다. 소리가 높은지 낮은지, 빠른지 느린지, 목소리인지 악기소리인지를 구별하는 것을 뜻한다. 학생들은 음악을 듣고 무엇을 들었는지 기억할 수 있다. 이를 독특한 형태로 소리를 재생산하고, 소리를 기억하고, 기억한 것을 보유한다. 특히 감상활동은 다양한 시대와 문화권의 음악을 통하여 이루어져야 한다. 다양한 소리를 듣고 탐구하고 토론하는 기회를 통하여 음악적 감수성을 길러야 하며 소리에 대한 탐구 및 감상은 모든 음악활동의 기초로서 음악교육에서 가장 강조되어야 할 기초적인 활동이다. 하지만 특수학생에게 감상활동은 소리 자체에 대한 집중, 다양한 형태의 소리에 대한 인지 및 구별의 어려움이 있다. 따라서 감상 수업 시 흥미와 동기를 유발하기 위해 다양한 활동을 함께 제시할 필요가 있다.
본 단원의 제재곡 ‘엘리제를 위하여’는 일반인들에게 널리 알려진 피아노곡으로 론도 형식을 지도하기에 적절한 곡이다. 음악을 감상하며 론도 형식의 각 부분을 구별하고, 리듬 론도 곡을 만들어 보게 함으로써 론도 형식을 이해하는데 중점을 두도록 한다. 또한 론도 형식을 이해한 후 리듬 론도 곡을 창작하는 과정에서 아직 창작의 과정에 익숙하지 않은 학생들을 위해 주어진 리듬 패턴을 활용하여 리듬 론도 곡을 창작하게 하고 악기나 주변의 생활 도구를 이용하여 연주해 볼 수 있도록 한다.

참고자료

· 없음