도덕성 발달에 대한 이론과 영향 요인

소개

도덕성 발달에 대한 이론과 영향 요인

목차

인지 발달 이론
도덕성 발달과 영향요인

본문내용

인지 발달 이론

피아제의 이론
첫 번째 단계: 타율적 도덕의 단계, 아동은 규범이나 법률은 절대적인 것으로 봄 -> 결과만으로 판단
두 번째 단계: 자율적 도덕의 단계, 규범이나 기준등도 상황에 따라서 고쳐질 수 있다고 생각 ->행위의 결과보다 동기를 중시

콜버그의 이론
·피아제 이론을 기초로 하여 독자적인 이론을 세움
·청년기의 도덕성 발달에 관심을 가짐, 갈등 상황을 제시하고 응답 뒤의 논리에 관심을 둠

·도덕성 발달의 단계
①전 인습적 수준: 사회 기대나 규칙을 잘 이해하지 못하는 단계. 자아중심적. 9세 이하의 아동, 일부 청소년, 성인 범죄자
1단계: 벌과 복종에 의한 도덕성 - 행위의 결과가 벌인가 칭찬인가 중요
행위를 강요하는 사람이 누구인가가 선악을 판별하는 주요 준거
-> 벌을 피한다던가 권력에 무조건 복종하는 그 자체가 가치로운 것
2단계: 욕구 충족 수단으로서의 도덕성
자신의 필요나 욕구, 경우에 다라서는 다른 사람의 욕구나 필요를 충족시켜 주는 행위이면 옳다고 판단 (일종의 `교환관계`가 성립) ->동료들 간에 있어서 실용적인 접근이 이루어짐
예)아동들의 장난감 바꾸어 놀기

②인습적 수준: 사회의 승인과 법에 근거하여 판단
3단계: 대인관계의 조화를 위한 도덕성
다른 사람을 기쁘게 해주는 행위를 하면 다른 사람들이 나를 인정해 줄 것 수동적인 측면에서의 접근
대상에 의한 반응이 좋지 않으면 하지 않게 됨
대상의 반응이 긍정적으로 이루어진다면, 행위 자체가 부정적일 경우에도 그것을 행하게 됨
-> 반사회적인 행위가 이루어질 수 있다.
4단계: 법과질서 준수로서의 도덕성
개인적인 문제보다 전체를 위한 의무감을 더욱 중요하게 여기는 시기
행위의 가치를 극히 합리적인 사고를 요구 ->사회적인 질서를 유지하려는 행동이 발생하는 시기

참고자료

· 없음