국어 독서지도안입니다. 초등학교 3학년 도덕과 연계

소개

초등국어에서 독서지도안입니다.
A+ 받았습니다^ㅡ^

목차

1) 기본사항
2) 읽기 전 활동
3)읽기 중 활동
4) 읽기 후 활동
5) 과제 후기 및 소감

본문내용

1) 기본사항
학교/학년
초등/3학년
분야
환경
학습 제재
교과서 외
교과명
도덕
관련 단원

(3) 자연은 내 친구

읽기 제재명
건강한 지구 내가 지켜요
(부르크하트 바토스 글, 슈테판 바우만 그림/해와나무 2004)
학습목표
환경과 우리 생활의 관계 및 환경 보호의 중요성을 이해할 수 있다.


2) 읽기 전 활동
(1) 사진 속으로, 질문하기 전략
※ 깨끗한 환경과 오염된 환경 사진을 보여주면서 학생들에게 다양한 질문을 한다. 학생들은 질문에 답을 하는 과정에서 자신의 개인적인 경험을 떠올려 볼 수 있으며 바다에 대해 나아가 자연환경에 대해 생각할 수 있다. 이런 경험을 떠올려 바다에 대한 생각을 바탕으로 사진을 보며 드는 생각이나 느낌을 간단하게 적어보도록 한다.
◈ 무엇에 대한 사진인가요?
◈ 어느 사진이 더 보기 좋아요?
◈ 바다에 쓰레기를 버린 경험이 있나요?
◈ 바다는 우리에게 무엇을 주나요?
◈ 바다가 더러워지면 어떻게 될까요?

▶ 두 사진을 본 자신의 생각이나 느낌을 적어봅시다.

처음에 바다는 깨끗했을 것이다. 그런데 우리가 바다에 놀러가서 쓰레기를 마구 버려서 더러워진 것이다. 우리는 바다에서 수영도 하고 놀기도 한다. 바다는 우리에게 좋은 휴식공간을 제공해준다. 하지만 우리는 고마운 바다에게 오히려 쓰레기만 남기고 돌아온다. 우리는 바다에 쓰레기를 버리지 말아야 한다. 우리가 바다를 도와준다면 바다는 깨끗해질 것이고 바다는 우리에게 많은 도움을 줄 것이다.

3)읽기 중 활동
(1) 질문하기
※책을 읽으면서 중심 내용에 대해 잘 이해했는지 확인하기 위해 질문을 한다. 질문을 통해 학생들은 중심내용을 기억할 수 있고 독서활동에 주의를 좀 더 집중할 수 있다. 이 때 질문은 독서의 흐름이 끊길 정도로 너무 많이 하지 않도록 주의하고 중요한 부분이나 학생들이 간과하기 쉬운 부분 혹은 어려운 부분을 교사가 잘 잡아내서 적절한 질문하는 것이 좋다.
◈ 사람이 살기 시작하면서 지구는 어떻게 변했나요?
◈ 지구는 왜 점점 더워지고 있나요?
◈ 오존에 구멍이 뚫리면 어떤 문제가 발생할 수 있을까요?
◈ 사람이 버린 물은 어디로 가나요?
◈ 물 오염을 막으려면 어떻게 해야 할까요?
◈ 땅을 살리려면 어떻게 해야 할까요?
◈ 쓰레기를 줄이려면 어떻게 해야 할까요?
◈ 우리는 왜 환경을 보호해야 할까요?

참고자료

· 초등국어교육론 -이경화 외