구성주의란 무엇인가(인지적 구성주의와 사회적 구성주의)

소개

많은 도움 되시길 바랍니다.

목차

1. 구성주의란 무엇인가?
2. 인지적 구성주의와 사회적 구성주의의 대두
3. 인지적 구성주의
4. 사회적 구성주의
5. 인지적 구성주의와 사회적 구성주의의 시사점
6. 결 론
◎ 출 처

본문내용

구성주의에 대해 논하기 전에, 먼저 구성주의의 의미와 정의를 파악할 필요가 있다. 먼저, 개략적인 정의를 보고, 그에 대한 세부내용을-필자는 인지적 구성주의와 사회적 구성주의에 대해 포커스를 맞추어 보았다.-다루도록 하겠다.

1. ‘구성주의 교육’이란 무엇인가?

지식이란 무엇이며, 지식이 어떻게 구성되는지에 관심을 갖는 접근법을 ‘구성주의’라 한다. 이 접근법에 따르면 지식은 외부에 객관적으로 존재하는 절대적인 것이 아니라, 인간에 의해 의미가 부여되는 것이라고 한다. 그리고 이 의미를 구성하는 과정은 곧 학습이라는 것이 이 접근법의 핵심인 것이다. 의미를 구성하는 과정 또한, 절대적인 것이 아닌 개인의 경험에 의한 해석을 중시한다. 개인의 경험을 중시하기 때문에 해석의 결과 역시 개인에 따라 다르고 다양한 의미가 산출될 수 있다. 즉, 상대주의적인 관점을 인정하는 것이다.
학습자의 경험에 의존하기 때문에, 교사 측은 학습자의 ‘경험을 설계’ 하는 일에 주력하게 된다. 학습자의 경험에 따라 해석의 결과 또한 다를 것이기 때문이다. 이러한 접근에서 학습자들의 문제해결 활동 및 그에 따르는 부수적인, 보조적인 활동의 ‘방법’을 교수한다. 그리고 이는 지식구성의 구조요인을 어디에 두느냐 하는 에서 인지적 구성주의와 사회적 구성주의 양 갈래로 분류가 되는데, 이에 대해서는 다음 파트에서 다루어 보기로 하겠다.
구성주의 교수설계에서 시사하는 점은 다음의 6가지 정도를 들 수 있다. ⑴ 학습자 중심의 학습환경 강조 ; 학습자의 경험에 의지한다는 것이 구성주의의 골자이기 때문에 학습자를 무시한 학습환경은 구성주의와 완전히 방향을 달리하는 것이다. 학습자의 수준에 따라, 흥미에 따라 환경을 조성하는 것이 구성주의의 방향과 일치한다 할 수 있을 것이다. 학교의 인테리어 같은 부수적이고 극히 외부적인 것에서부터, 학교 경영 및 행정, 그리고 핵심적인 교육설계와 수행에 이르기까지 모든 것은 학습자를 염두에 두고 행해져야 한다는 것이다. ⑵ 실제적 과제와 맥락 강조 ; 실제적인 과제를 제시하면, 학습자는 이 과제를 풀어나가면서 어떤 결과물을 얻어낼 수 있을 것이다. 단순히, 과제를 제시하는 것으로 끝나서는 안된다. 교육목표에 따른 결과를 얻어내려면 문제를 풀어가는 과정에서 교사가 지속적으로 개입을 해줘야 할 것이다. 맥락을 강조하여 학습자가 설계된 목표를 따라 갈 수 있도록 하는 것이 교사의, 교육기관의 사명이라 할 수 있다. 단순히 A를 투입하여 B를 산출할 수 있는 것이 아니다. 교육과정에 있어서 무수히 많은 하위요소들이 상호작용하고 있고, 학습자마다 사고방식이 다르기 때문에 항상 원하는 결과를 얻을 수 있다고 단언하기는 어렵다. ⑶ 문제해결 중심의 학습 ; 아문제의 결과가 중요한 것이 아니다. 항상 과정이 중요하고 ‘문제의 해결’이 중요한 것이다. 결과론적 사고는 여러모로 위험한 사고를 낳는다. 결과가 좋으면 다 좋은 것이라고 혹자들은 주장하지만, 이는 대단히 위험한 발상으로 때로는 반사회적인 결과를 낳기도 한다. ⑷ 교사역할의 변화 ; 기존의 객관주의에서는 지식을 절대적인 것으로 간주하였기 때문에, 무조건적인 전달과 습득만을 목표로 하고 있었다. 교과중심 교수요목이나 학문중심 교수요목 등이 이를 따르고 있다. 그러나 극단으로 치달으면 항상 문제가 발생하기 마련으로, 실제로 역사적으로 경험중심 교수요목, 인간중심 교수요목이 대두되기도 하였다. 기존의 전달위주, 교사중심의 교육에서 상호작용, 학습자의 역할중심으로 변화되어 갔던 것이다. 이 추세에 힘입어 교사의 역할 역시 변화를 요구받게 되었으며, 일선의 교육활동에서도 구성주의가 시사하는 바는 매우 크다.

참고자료

· 서명 : 교육방법의 교육공학적 이해 (개정판 2003)
· 저자 :　박성익 임철일 이재경 최정임 공저
· 출판사 : 교육과학사
· 제목 : 교육학-구성주의 인식론
· 저자 : 구영실
· 간행물명 :고시연구 2001년 5월호(통권 제326호), 2001. 5
· 발행기관 : 고시연구사(연구)
· 제목 : 인지적 구성주의와 사회적 구성주의에 대한 간략한 고찰
· 저자 : 강인애
· 학술지명 : 교육공학연구 (1995)
· 발행처 : 한국교육공학회
· 제목 : 인지적 구성주의와 사회적 구성주의에 대한 비교고찰
· 저자 : 방선욱
· 학술지명 : 社會科學論叢 (2005)
· 발행처 : 청주대학교 사회과학연구소