학교수업 주5일제

소개

학교 주5일제 수업의 실시 초기 과정에서 드러난 문제점을 신문기사들을 통해 고찰하고, 다른 나라들과의 비교를 통해 어떤 노력이 필요한지 등에 대해 살펴보았다.

목차

I. 서론

II. 시행현황

III. 문제점
(1) 사전준비의 부족으로 나타난 문제점
(2) 연계성 부족으로 인한 문제점
(3) 교육과정에서 나타나는 문제점

IV. 다른 나라의 주5일제시행으로 살펴 본 현황 및 시사점
(1) 일본
(2) 독일

V. 결론

본문내용

I. 서론
노동계의 주5일 근부제의 시행이 현실화되면서 학교 주 5일제의 실시도 적극적으로 추진되고 있다. 주5일제 수업은 5일간은 학교에서 수업을 하고 1일은 가정에서의 다양한 체험으로 학교 학습을 심화・보충하는 학교 운영 방법이다. 일주일에 하루정도는 교과공부를 하는 전형적인 수업형식에서 탈피하여 자신의 적성과 흥미에 맞는 교육활동을 자유롭게 하기 위함일 것이다. 정책 가능성으로서의 학교 주5일제에 대한 논의가 본격적으로 시작된 이래 학교를 5일간 운영한다는 것이 단순한 수업일수의 삭감을 의미하는 것이 아니라는 인식은 점차적으로 확산되고는 있으나, 학교 주5일제에 대비한 교육계의 준비도는 그리 높아 보이지 않는다. 학교 주 5일제 도입의 문제는 단순히 생각하면 주5일 근무제의 시행처럼 등교하는 날을 주 1회 감축시키는 것으로 보일 수도 있다. 그러나, 우리 보다 앞서 주5일 근무제와 학교 주5일제를 도입한 나라들의 경우를 보면, 예상과는 달리 시행 과정에서 다양한 문제가 발생하였으며, 더욱이 이들 문제는 단순한 대응으로 해결되기 어려운 복합적인 요인으로 형성된 교육의 과제였다. 즉 그 시행을 위해서는 ‘교육적’으로 고려해야 할 사항들이 매우 많다는 점이 논리적으로나 경험적으로 확인되고 있다.
이하에서는 학교 주5일제가 실질적으로 학교-가정-지역의 관계를 교육적으로 재구축하는 일종의 시스템 변화라는 점에 주목하면서, 학교 주5일제의 실시 초기 과정에서 드러난 문제점을 신문기사들을 통해 고찰해 보려 한다. 또한 우리보다 먼저 주5일제를 시행한 나라들과의 비교를 통해 드러나고 있는 문제에 대해 대응하기 위해서는 어떤 노력이 필요한지 등에 대해 살펴보려 한다.

II. 시행현황
이 단원에서는 신문기사를 토대로 주5일제 시행 후 현황과 그에 따른 문제점을 짚어보려 한다.
① 올해 도입된 월 1회 주5일 수업제에 따라 3월 넷째 주 토요일인 26일 대구·경북을 비롯한 전국 모든 초·중·고교에서 일제히 토요휴업에 들어갔다. 이에 따라 각 학교에서는 사전에 맞벌이 부부 자녀나 사정상 학교에 등교해 교사의 지도가 필요한 학생 수를 파악해 학교

참고자료

· 하촌철부, <학교경영론 : 학교5일제 경영사례>, 원미사, 2001
· 이도인, <학교5일제 교내연구> 학사원, 1999
· <주5일제 수업제 이행과정 국제비교 연구>, 한국교육개발원, 2003
· <학교 주5일제 대비 휴일 활동 프로그램 개발 연구>, 한국교육개발원, 2001