우리나라 공학교육에서의 문제점 및 한국교육의 거듭나기

소개

우리나라 공학교육에서의 문제점 및 한국교육의 거듭나기에 대한 자료입니다

목차

1. 직업교육의 동향과 당면과제
2. 직업교육의 발전 방향
3.우리나라 공학교육의 문제점

본문내용

1. 직업교육의 동향과 당면과제
(1) 세계 직업교육의 동향
직업교육은 현재 세계적으로 6가지 동향을 나타내고 있는데 그 모습을 살펴보면 다음과 같다.
첫 번째로 지식이 가치창출의 핵심요소가 되면서 우수한 인력자원개발의 중요성이 점점 강조되고 있고 이로 인해 인적자원의 질 향상에 많은 노력을 경주하고 있다는 것이다.
두 번째는 인적자원 개발과 학교교육과의 연계ㆍ통합의 운영의 모습을 보여주고 있다는 것인데 이는 다음과 같은 모습에서 그 사실을 알 수 있다. 최근 대부분의 선진국의 직업교육이 사회교육을 통한 평생 직업교육체제 하에서 직업교육이 이루어지고 있으며 직업교육체제간의 연계가 강화되고 있으며 고등교육에서의 직업교육의 강화와 체제가 다양해지고 있다는 것이다.
세 번째는 학교와 산업체간의 협력이 강화되고 있다는 것인데 미국이나 영국의 경우 법적으로 산학협동을 뒷받침해줌으로서 이를 강화 시키고 있다고 한다.
네 번째는 능력중심에 기초한 직업ㆍ기술교사를 양성하고 있다는 것인데 이는 직업ㆍ기술교사 양성 교육을 대학에서 대학원으로 연장시키고 직업ㆍ기술교사 양성체제의 통합, 교사자격증과 관련된 산업현장에서의 근무 경험 강조하는 측면, 실용적인 교직 능력의 함양에 중점을 두고 있는 것을 통해 알 수 있다.
다섯 번째는 직업교육의 평가 및 자격체제를 강화하고 있는 모습을 보여주고 있다는 것이다.
마지막 여섯 번째는 직업교육을 위한 행정 및 지원체제의 체계화가 이루어지고 있다는 것이다.
(2) 우리나라 직업교육의 동향
우리나라 직업교육의 동향은 5가지 동향을 나타내고 있는데 그 모습을 살펴보면 다음과 같다.
첫 번째로 고등학교 단계의 직업교육이 다양화 되고 있다는 것이다. 이로 인해 실업계 고등학교 졸업생의 고등교육 기회가 확대되고 있으며 실업계 고등학교 교육의 내실화가 이루어지고 있다.
두 번째는 전문대학, 산업대학, 기능대학의 직업교육이 활성화되어지고 있어 전문대학과 기능대학에서 직업교육이 강화되고 있으며 산업대학의 입학전형이 개선되고 직업교육의 내실화가 이루어지고 있다는 것이다.
세 번째는 산업체가 필요한 인력을 스스로 개발하고 산업체 근로자가 현장을 떠나지 않고 일하면서 고등교육을 받을 수 있는 기술대학, 사내대학, 사내기술대학의 제도가 도입되었다는 것이다.
네 번째는 평생직업교육의 기반이 구축되었다는 것으로 이는 생애에 걸친 진로 지도 및 진로 정보의 제공과 직업능력인증제 등의 모습을 통해 알 수 있다.
다섯 번째는 직업교육ㆍ훈련관련 행ㆍ재정 지원 체제 구축을 위한 법령이 개정되었다는 것으로 이해 해당하는 법령에는 직업훈련 촉진법, 자격기본법, 한국직업능력개발원법, 인적자원개발기본법이 있다.

참고자료

· 없음