[초등학교 생활지도와 상담] 집단따돌림,왕따 문제의 현실과 해결책

소개

교대에서 생활지도와 상담 수업시간에 집단따돌림,왕따학생에 대한 발표자료를 준비하게 위해 관련자료들을 수집하여 이론과. 사례. 적용에 초점을 두고 일목요연하게 정리하였습니다. 그리고 역할극의 자료도 더불어 첨부하였습니다. 정성을 많이 드린 자료가 참고가 충분히 되실 겁니다.A++를 받은 자료이니만큼 여러분들에게 큰 도움이 될 것으로 생각합니다.

목차

I. 집단 따돌림 바로 보기
1. 집단 따돌림의 개념 및 특성
2. 집단 따돌림의 유형
3. 집단 따돌림의 발생원인
4. 집단 따돌림으로 파생되는 문제

Ⅱ. 집단 따돌림 알아내기
1. 피해학생의 행동 특성
2. 가해학생의 행동 특성
3. 가해학생과 피해학생을 알아내는 방법

Ⅲ. 집단 따돌림 대처하기
1. 집단따돌림 행동에 대한 개입전략
2. 학급에서 활용 가능한 개입전략
3. 학급운영을 통한 집단 따돌림 행동 관리전략

IV. 집단따돌림의 예방과 대처방안
1. 가정에서의 역할
2. 사회에서의 역할
3. 학교에서의 역할
참고문헌

본문내용

1. 집단 따돌림의 개념 및 특성

(1) 집단 따돌림의 개념
집단따돌림이란 여러 학생이 한 명 또는 여러 명의 학생을 지속적으로 괴롭히는 행위의 일종이다. 집단따돌림은 따돌림을 당하거나 당하는 학생에게 모두 심각한 손상을 입힐 뿐 아니라 학급분위기와 교우관계에도 커다란 영향을 주므로 집단따돌림은 사건이 발생한 이후의 대책도 중요하지만, 사전에 예방하는 일이 더욱 중요하다.
(2) 집단 따돌림의 특성
1) 가해자와 피해자가 모두 또래들로 구성되어 있다.
일상생활을 함께 하고 있는 학급에서 발생하기 때문에 또래 관계가 대부분이다.
2) 가해자보다는 피해자에게 그 원인을 둔다.
가해 학생을 비롯해 일반 학생들은 따돌림을 당하는 아이에게 그럴만한 이유가 있다고 본다. 즉

참고자료

·  「집단 따돌림 현상 아동의 행동특성 및 지도방안에 관한 연구」 충북대학교 교육대학원 초등교육전공, 정진심
·  「한국형 초등학교 생활지도와 상담」 한국초등상담교육학회 편(2006), 학지사
·  「담임선생님과 함께하는 집단따돌림 예방지도자료」 서울시교육청(1999)