CBAS(코칭행동분석)

소개

CBAS(코칭행동분석)

목차

1. 조사의 배경
2. 조사의 개요
3. 조사의 세부내용
4. 조사절차
5. 조사결과
6. 조사결과에 대한 검정의 필요성
7. SPSS 자료분석 절차 및 결과
8. SPSS 통계분석에 의한 조사결과의 결론
9. 연구문제

본문내용

1. 조사의 배경

학교 체육수업의 위기는 체육에 대한 학교행정가 ․ 학부모 ․ 학생 등의 편견과 선입견, 물리적 환경과 시설의 제약, 교사의 신념 ․ 태도결여와 같은 부분에서 비롯되었다고 할 수 있다. 이러한 현실에서 체육수업이 보다 나은 방향으로 나아가기 위해서는 어떤 것이 필요한 것인가?
Smoll 정청희 ․ 김병준(1999), 스포츠심리학의 이해, 도서출판 금광 p150
과 동료들(1978)의 연구에 의하면 코칭행동은 선수(학생)가 동료, 코치, 자신의 운동종목에 대해 갖는 태도에 영향을 미친다고 하였다. 이에 현직 교사를 대상으로 코칭행동평가체계(CBAS)에 의한 조사대상 교사의 코칭행동을 관찰, 기록 및 비교하여, 수업(코칭과학)에서 다루었던 내용, 원리와 관련된 바람직한 코칭행동의 방향에 대하여 논의하고자 한다.
4. 조사절차
해당 학교의 교사에게 연락을 취한 다음, 승인을 받아 직접 방문하여 수업에 참관하여 코치행동평가체계(CBAS) 평가를 실시하였다. 특히, CBAS를 실시하는 것에 있어서 사전에 관련된 내용을 알렸을 경우, 의식된 코치행동이 나올 것을 우려하여 CBAS에 관한 내용은 알리지 않았다.
그리고 수업 종료 후, 수업에 참여한 2개 반(70명)의 학생들에게 교사의 수업지도행동의 선호도와 관련된 평가문항이 포함된 설문지를 제공하였다. 설문지의 내용이 교사와 관련된 평가적인 질문인 것을 고려하여 해당 교사에게 양해를 얻어 교사가 없는 다른 장소에서 학생들에게 충분히 설명하고 응답을 실시하였다.
5. 조사결과
○ CBAS 관찰양식 결과
6. 조사결과에 대한 검정의 필요성
이번 조사에서 일반적으로 예측할 수 있는 결과와 실제 관찰에서 얻은 결과에는 큰 차이가 없는 것처럼 나타났다.

참고자료

· 없음