구성주의에 관한 것을 정리했습니다

소개

객관주의와 구성주의
개인적 구성주의와 사회적 구성주의

목차

1.도덕교육에서의 구성주의적 접근
2.학습심리 이론으로서의 구성주의
1)피아제의 인지적 구성주의 이론
2)비고츠키의 사회적 구성주의 이론
3)인지적 구성주의와 사회적 구성주의에 대한 통합적 관점
4)구성주의적 도덕교육의 원리
(1)도덕학습에 있어 구성주의적 관점의 중시
(2)학습자들에 대한 존중과 그들의 능동적․주체적 학습의 강조
(3)양질의 경험과 의미있는 학습과제의 제공
(4)학생들의 활동과 체험에 의한 학습의 강조
(5)실제 세계와 같은 환경 속에서의 학습 중시
(6)질 높고 의미있는 상호작용의 실행
(7)근접발달영역과 발판 제공의 중시
(8)좋은 교수-학습 자료의 제공
(9)양질의 학습환경 창출 및 운영
(10)진실되고 정확한 평가의 실행

본문내용

-객관적 실재가 이 세상에 존재하지만 그것에 관한 앎과 의미는 인식주체에 의해 만들어지는 것, 즉 인간 주체에 의해 구성, 창조되는 것이다.
-경험에 대한 숙고를 통해 우리가 살고 있는 세상에 대한 우리 자신의 이해를 구성하게 되는 것으로 앎, 지식 등은 가르쳐지는 것과 지각되는 것을 자신의 경험에 적절한 것이 되도록 노력함으로써 얻어지는 것이다.

1.도덕교육에서의 구성주의적 접근
①진정한 도덕적 이해와 성장은 학습자들이 가지고 있는 이전의 지식에 새로운 도덕적 경험을 더해 스스로의 도덕적 의미와 이해를 구성, 창조함으로써 이루어지는 것이다.
-따라서 구성주의에서의 도덕적 앎은 유용한 지식의 구조를 형성하는 것으로, 학습자들이 스스로 주체가 되어 심혈을 기울이고 목적적인 활동을 수행함으로써 가능해지게 되는 것이다.
②구성주의 학습심리 이론으로서의 인지적 구성주의와 사회적 구성주의 모두에서 볼 때, 도덕교육이 제대로 이루어지려면 그에 적절한 학습환경이 제공되어야 하고, 인적․물적 환경 요소들과의 양질의 상호작용이 이루어질 것이 요청된다.
-교육활동 또는 수업에 있어 학습자 측의 적극적인 활동과 교사, 성인, 동료들의 안내, 보조, 협력이 중시됨은 물론 적절한 도움과 지도를 바탕으로 하되 학습자가 중심이 되어 능동적인 탐구로 도덕적 지식 및 사고능력을 발달시켜 가는 도덕교육이 요구된다.
♣학생들의 도덕에 관한 진정한 이해와 도덕적 성장은 궁극적으로 구성주의적 관점에 기초하여 접근될 때 제대로 이루어질 수 있다. 구성주의는 학생들이 주체가 되어 도덕에 관한 진정한 깨우침을 도모하고 스스로의 바람직한 도덕적 관점과 사고 구조를 형성하는 한편 이를 바탕으로 한 자율적인 도덕실천의 도덕적 품성을 추구하기 때문이다.

2.학습심리 이론으로서의 구성주의
1)피아제의 인지적 구성주의 이론
①피아제의 구성주의의 기본 관점은 지식이 실재에 대한 단순한 모사나 반영이 아니라 주체의 환경과의 능동적 상호작용에 의해 구성된다는 것으로, 그의 발생적 인식론을 기반으로 한다.

참고자료

· 도덕교육론