학습에 대한 인지론적 관점

소개

학습에 대한 인지론적 관점에 대한 레포트입니다.

목차

1. 인지이론의 역사적 배경
2. 정보처리이론
1)정보처리이론 구조
(1) 정보저장소
(2)인지처리과정
3. 신경망 이론
1)신경망 이론의 구조
2) 정보처리모델과 신경망 모델의 차이점
4. 인지이론의 교육적 적용
1)정보처리이론의 교육적함의
2) 신경망이론의 교육적 적용

본문내용

1. 인지이론의 역사적 배경
- 19세기 독일의 W. Wundt로부터 시작되었다.
**내성주의: Wundt와 그의 동료들은 피험자로 하여금 주의 깊고 체계적으로 자신의 생각을 기술하고 기록하게 하는 방법을 사용하여 인간의 인지를 조사하였다. 여기서 인지심리학의 전통이 시작되었다.
- 학습을 학습자 스스로에 의해 와성되는 것으로 이해하고 있으며, 학습자는 학습이 일어나는 동안 신체적, 정신적으로 활발히 기능하고 있다고 가정한다.
- 초기인지이론은 학습을 설명하는데 기본적으로 인지이론을 증명할 수 있는 정밀한 연구도구가 부족했기 때문에 신뢰도와 타당도가 부족하다고 행동주의자들의 거센 비판을 받아 인지심리학은 1950년대까지 실질적으로 큰 영향을 못 미쳤다.
- 2차 세계대전을 거치면서 인지심리학은 재조명되고(조작수가 모니터에 나타난 물체를 놓치는 이유)행동주의 비판하는 움직임이 나타났는데, 언어학자 N.Chomsky의 인간언어에 대한 행동주의적 관점에 대한 비판이 대표적인 예이다.
- 많은 연구자들은 피험자의 자극의 종류보다는 전략에 관심을 갖게 되었으며 행동주의 본래의 자극-반응 결합이라는 설명으로부터 그 초점을 변화시켜 갔다.
- 인지주의 학습이론에 중요한 기초를 제공한 형태주의 심리학이다.
**형태주의: 인간의 행동을 단순한 요소로 작게 나누어서 설명하려는 행동주의의 환원주의에 반대한다. 인간의 감각기간을 통해 들어오는 정보의 형태를 인지하고 해석하는 인간의 지각에 대한 문제에 가장 큰 관심을 갖는다. 이러한 지각에 대한 연구는 좋은 형상을 구성하는 조직화의 원리에 초점을 맞추어져 있다. 결국 형태주의 심리학자들은 문제해결의 핵심을 문제의 조직 혹은 구성에 관한 것으로 이해하고 있다. 형태주의 심리학은 통찰이론과 장이론으로 대표할 수 있다.
*K`o`hler(1925): 문제해결과정이 통찰 적 전략의 사용을 통해 이루어진다는 사실을 보여줌(침팬치 바나나실험), 문제를 하나의 전체로서 지각하는 의식현상을 중요시하는 형태심리학적 입장을 뒷받침하는 것이었다.

참고자료

· 없음