[사회복지]행동수정 모델을 적용한 문제해결 사례연구

소개

행동수정 모델을 적용한 문제해결 사례연구

목차

Ⅰ. 사례 분석

Ⅱ. 행동수정 모델

Ⅲ. 행동수정 모델의 사례적용

Ⅳ. 표적행동과 행동수정 모델

Ⅴ. 개입을 통한 표적행동의 변화 분석

Ⅵ. 결론 - 행동수정 모델 적용에 관한 논의

참고문헌

본문내용

Ⅱ. 행동수정 모델

1) 행동수정 모델의 사례 적용 근거
본 사례에서와 같은 아동의 문제행동은 되도록 빨리 교정시켜야 하며 학습이나 놀이를 지도할 때도 학습이나 놀이기술 자체를 가르치려고 하기 전에 문제 행동을 먼저 교정시키는 것이 바람직하다. 이러한 문제행동을 치료하여 적응행동으로 변화시키려는 접근 방법에는 여러 가지가 있다. 프로이드의 인성이론에 근거를 둔 정신분석학적 접근과 로저스를 중심으로 한 자아 이론적 접근이 있고, 파블로브의 고전적 조건반사이론과 스키너의 작동조건 반사이론을 중심으로 하는 행동수정이론 등이 있다.
행동수정은 행동 형성 과정의 저변에 깔려 있는 원인이 무엇이든지 상관없이 겉으로 나타는 학습된 부적응적인 행동 자체만을 문제 삼으로 어떠한 부적응 행동이라도 학습에 의해 수정될 수 있다고 믿으며, 이 이론의 특징은 한 개인의 사회적응행동에 의의 있는 변화를 일으키는 것과 행동의 개인차를 인정하고 개인차에 적합한 수정방법을 모색하는 것이라고 할 수 있다. 특히 행동수정을 이용한 치료효과는 분명하며, 평가가 용이하고 비교적 단 시일 내에 치료되어 경제적이며 부모나 교사 등 치료를 도울 수 있는 비전문가의 훈련이 용이하며 보다 광범위하게 사용될 수 있어 비교적 미국과 같은 서구사회에서는 아동들의 비학습적 태도, 부적응 등의 행동문제 치료에 많이 활용되어 지고 있다.

2) 행동수정 모델의 요약
행동주의 모델에서 행동을 수정하는 방향은 크게 행동을 증가시키는 것과 감소시키는 것으로 구분한다. 보상 또는 강화는 행동의 빈도를 증가시키고 벌 등의 혐오자극은 그 빈도를 감소시키는 기법으로서 많이 쓰인다.
행동수정에서 행동의 빈도를 증가시키는 방법으로 가장 널리 사용되고 있는 것이 정적 강화인데, 이는 어떤 행동이 일어나 직후에 그가 좋아하는 것을 주어 그 행동의 빈도가 높아지도록 하는 방법이다.

참고자료

· 오혜경(2001), 『사회복지실천의 이해』, 서울; 학지사.
· 양옥경 외(2003), 『사회복지실천론』, 나남출판
· 김융일 외(2001), 『사회복지실천론』, 나남출판
· 김미경(2006), 『행동수정의 이론과 실제』, 청목출판사
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· 이성진(2004), 『행동수정의 현장기법』, 교육과학사
· 오상윤(2006), 『아동의 행동수정 사례 연구』, 광주교육대 교육대학원 석사학위논문
· 정보인(1992), 『행동수정을 통한 어린이 문제 행동 지도』, 중앙적성출판사