PLLT 제 4장 Human Learning

소개

PLLT 제 4장 요약 본입니다.

목차

학습과 훈련
Pavlov의 고전적 행동주의
Skinner의 조작적 조건화
Ausubel의 유의적 학습이론
Rogers의 인본주의 심리학
학습의 유형
전이, 간섭, 과잉 일반화
귀납적 추론과 연역적 추론
적성과 지능
교실상황: 1970년대의 디자이너 교수법들

본문내용

학습과 훈련
유기체가 학습했다는 결론을 내리기 때 고려되는 인지적 측면을 알아보기 위해 다음의 예를 보도록 하자. 재주가 없는 애완견으로 하여금 프리스비를 30야드 떨어진 곳에서 잡게 하는 훈련을 한다면 애완견에 대해 무엇을 알아야하며 어떻게 프로그램을 짜야할까?
첫 번째, 이미 알고 있는 것, 즉 시작 행동을 구체적으로 명시해야한다. 둘째, 목표를 정확하게 설정해야한다. 셋째, 훈련 방법을 고안해야한다. 마지막으로 평가절차가 필요하다.
애완견의 훈련이 이렇게 복잡해버려졌는데, 인간의 언어 학습은 더 복잡하다. 그러나 사실 제 2언어 학습과 애완견 훈련의 절차를 비교해보면 크게 다르지 않다. 언어를 가르치는 교사가 학습자의 시작 행동, 목적, 교수와 학습방법, 평가절차에 대해 종합적으로 알고 있으면 된다.
사실 학습이란 여러 가지로 다양하게 해석될 수 있으며 이에 따라 무수히 많은 학습 이론이 생겨났다. 다음의 네 명의 심리학자가 지닌 학습이론의 관점에 대해 정리해보고 학습에 대해 정의해보도록 하자.
Pavlov의 고전적 행동주의
가장 널리 알려진 고전적 행동주의 심리학자는 Pavlov이다. 그는 고전적 조건화를 실험했다. 음식을 보거나 냄새를 맡을 때 분비되는 침이 무조건적으로 일어나는 반응이라고 할 때 그는 소리굽쇠 소리를 들려주고 음식을 주어 소리굽쇠를 들으면 타액이 분비되는 조건화된 반응을 만들어냈다. 그는 학습의 과정이란 자극과 반사 반응 간의 연합이 형성되는 것이라고 결론지었다.
Pavlov의 연구결과에 따라 Watson은 행동주의라는 용어를 고안했다. 그는 인간 행동에 관한 연구가 객관적으로 이루어져야 한다고 주장했다. Watson은 고전적 조건화 이론을 가지고 학습과정을 설명했는데 이런 Pavlov와 Watson의 연구는 이후의 막대한 영향을 끼쳤다.

참고자료

· PLLT