교육과정_중핵교육과정

소개

교육과정중 중핵교육과정에 관한 전반적인 내용입니다.

목차

Ⅰ. 기본 철학과 입장
1. 중핵교육과정의 개념
2. 중핵교육과정의 기본철학
1) 진보주의
2) 통합 교육과정 유형으로서의 중핵교육과정
3) 중핵교육과정의 목표
4) 학습자관/교사관
5) 수업관/교재관
3. 중핵교육과정의 특징
Ⅱ. 역사적 전개
Ⅲ. 교육과정 개발 모형
Ⅳ. 개발된 교육과정의 모습
1. 문화사적 발달단계 설(개화사적 단계 설)
2. 버지니아 안(Virginia Plan)
3. 캘리포니아 안(California Plan)
4. 올센(Olsen)의 지역사회학교 :
5. 8년 연구
Ⅴ. 교육과정의 운영
1. 덴버시 이스트고등학교
2. 위스콘신 고등학교
3. 오클라호마주 털사(Tulsa)시 소재 표집학교
4. 우리나라 고려대학교 Grobal KU를 향한 교양과정 첫걸음
Ⅵ. 중핵교육과정의 장.단점
1. 교육과정의 실천 - 수업과 평가
2. 중핵교육과정의 장점
3. 중핵교육과정의 단점
VII. 결론

본문내용

Ⅰ. 기본 철학과 입장
1. 중핵교육과정의 개념
중핵교육과정이란 교과중심 교육과정과 경험중심 교육과정의 이론이 실제면 에서 대립과 논쟁의 과정을 거쳐 통합되고 개선되어 나타난 교육과정이다.
즉, 교과중심 교육과정의 문제점인 단편적인 지식화와, 경험 중심 교육과정이 지나친 현실만족을 시정 보안하기 위하여 연구되었다. 중핵 교육과정은 통합적인 중심과정과 분과적인 주변과정으로 구성된 교육활동의 계획으로 학교의 사회적 기능이 강조되면서 등장하였다. 중핵교육과정의 구조는 중핵과정과 주변과정이 동심원적으로 구성되어 있다.
중핵교육과정에서는 교과중심 교육과정의 약점인 분과적이고 단편적인 학습을 지양하고, 각 교과들을 밀접하게 관련시킴으로써 궁극적으로 종합적-통합적 학습을 강조한다. 또 사회적 필요가 중핵을 이루어서, 교육과정의 중심을 사회적 필요나 사회적 방향감으로 북돋아주고 있다.

2. 중핵교육과정의 기본철학
1) 진보주의
진보주의는 프래그머티즘을 모태로 하여 미국에서 전개된 하나의 교육운동이다. 19세기 말과 20세기 초에 전통적인 학교의 형식주의 교육과 언어주의 교육 그리고 억압적인 교육에 대한 반작용으로 나타났으며, 과거의 교사중심 교육이었던 것을 아동중심 교육으로 전환시키고자 하였다. 진보주의가 강조하는 교육형태는 성장하는 아동의 흥미와 욕구를 존중하는 교육으로, 흥미와 욕구를 충족시켜주는 학습과 경험의 재구성을 통한 성장이 교육의 목적이 되어야 한다고 본다.
이러한 진보주의는 경험중심 교육과정에 영향을 주었고, 경험 교육과정을 중심으로 한 중핵교육과정까지 영향을 주었다.

2) 통합 교육과정 유형으로서의 중핵교육과정
중핵교육과정은 학습경험의 통합이라는 관점으로 통합을 시도 하였다. 학생들에게 의미 있는 교육이 되기 위해서는 교육과정은 어떤 형태로든지 생활에서의 문제를 해결하는데 적절하게 통합되어야 한다고 보았다.

참고자료

· 없음