우리나라 교원양성제도의 문제점과 개선방안

소개

교원이라 함은 각급 학교에서 원아, 학생을 직접 지도하는 자로서 국․공․사립학교의 각급 학교에 근무하는 자를 말한다. 교원은 초․중학교의 교장, 교감, 교사, 대학 및 전문학교의 장, 교수, 부교수, 조교수, 전임강사와 유치원의 원장, 원감, 교사를 포함한다.(대학 조교는 교원에서 제외된다)

교원과 교육공무원은 구분해서 사용해야 할 개념이라고 생각한다. 교육공무원이란 국립 또는 공립의 교육기관에 근무하는 교원, 교육행정기관에 근무하는 장학관, 장학사, 교육기관, 교육행정기관 또는 교육연구기관에 근무하는 교육연구관 또는 교육연구사 등이다. 즉 교육공무원은 특정직 공무원에 속한다.

교원과 교육공무원의 차이점은 다음과 같다. 교원은 국․공․사립의 각 학교에 근무하는 교원들을 모두 포함하지만 교육공무원은 사립학교에 근무하는 교원을 제외한다. 교원은 각 학교에 근무하는 교원만을 가리키고 있으나 교육공무원은 각 학교이외의 교육기관이나 교육행정기관 및 교육 연구기관에 근무하는 교육전문직원을 포함한다.

사립학교 교원의 신분은 법적으로 학교 경영자와의 사이에 민법상의 교용계약관계를 맺고 있는 사인(私人)에 불과한 것이나, 사립학교법에 의하여 자격․복무에 있어서는 교육공무원법이 준용되고 있으며, 신분보장에 관하여도 국․공립학교 교원과 비슷한 권리를 가지게 되어 있으므로, 그 성격은 고도의 공동성을 띠고 있다고 할 수 있다.

교원자격증 제도는 피교육자의 이익을 보장하고, 국가․사회의 안정성을 보장하며, 교사 자신의 지위를 보장하기 위해 필요한 것으로서, 세계 각국에서 채택하고 있는 제도이다.

목차

Ⅰ. 서론

Ⅱ. 우리나라의 교원양성제도
1. 초등교원 양성제도
2. 중등교원 양성제도
3. 교원양성제도의 문제점
4. 교원양성제도의 개선방안

Ⅲ. 결론

※ 참고문헌 ※

본문내용

Ⅰ. 서론

교원이라 함은 각급 학교에서 원아, 학생을 직접 지도하는 자로서 국․공․사립학교의 각급 학교에 근무하는 자를 말한다. 교원은 초․중학교의 교장, 교감, 교사, 대학 및 전문학교의 장, 교수, 부교수, 조교수, 전임강사와 유치원의 원장, 원감, 교사를 포함한다.(대학 조교는 교원에서 제외된다)

교원과 교육공무원은 구분해서 사용해야 할 개념이라고 생각한다. 교육공무원이란 국립 또는 공립의 교육기관에 근무하는 교원, 교육행정기관에 근무하는 장학관, 장학사, 교육기관, 교육행정기관 또는 교육연구기관에 근무하는 교육연구관 또는 교육연구사 등이다. 즉 교육공무원은 특정직 공무원에 속한다.

교원과 교육공무원의 차이점은 다음과 같다. 교원은 국․공․사립의 각 학교에 근무하는 교원들을 모두 포함하지만 교육공무원은 사립학교에 근무하는 교원을 제외한다. 교원은 각 학교에 근무하는 교원만을 가리키고 있으나 교육공무원은 각 학교이외의 교육기관이나 교육행정기관 및 교육 연구기관에 근무하는 교육전문직원을 포함한다.

사립학교 교원의 신분은 법적으로 학교 경영자와의 사이에 민법상의 교용계약관계를 맺고 있는 사인(私人)에 불과한 것이나, 사립학교법에 의하여 자격․복무에 있어서는 교육공무원법이 준용되고 있으며, 신분보장에 관하여도 국․공립학교 교원과 비슷한 권리를 가지게 되어 있으므로, 그 성격은 고도의 공동성을 띠고 있다고 할 수 있다.

교원자격증 제도는 피교육자의 이익을 보장하고, 국가․사회의 안정성을 보장하며, 교사 자신의 지위를 보장하기 위해 필요한 것으로서, 세계 각국에서 채택하고 있는 제도이다.

Ⅱ. 우리나라의 교원양성제도

1. 초등교원 양성제도

1895년 5월에 설립된 한성사범학교는 우리나라 교육사상 최초의 공식적 교원양성기관이었다. 소학교의 교원 양성을 목적으로 설립된 한성사범학교는 1906년 관립한성사범학교로 개편되기까지 당시에 있어서 유일한 교원양성교육기관으로서 소학교에서 새로운 초등교육을 실시할 수 있는 교원을 양성하였다.

참고자료

· 1. 박남기, "초등교원양성교육의 현주소", 교육과학사, 1997.
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· 2004.
· 3. 표시열, "교육정책과 법", 박영사, 2002.
· 4. 김경자, "학교교육과정론", 교육과학사, 2003.
· 5. 한국방송대학교, "교육학개론", 한국방송통신대학교출판사,
· 2003.
· 6. 이유훈, "특수교육경영론", 교육과학사, 2006.
· 7. 강기수, "인간학적 교사론", 세종출판사, 2002.
· 8. 송기창, "한국교육정책의 쟁점", 교육과학사, 2002.
· 9. 허영부, "현대교육학개론", (주)학문사, 2001.
· 10. 김창걸, "교육인사행정의 이론과실제", 형설출판사, 2005.