영어교수방법론-Strategies(전략)

소개

영교수방법론 중 하나인
`전략` 이론을 간단하게 정리했습니다.

목차

없음

본문내용

Chapter 5에서 다루는 내용은 학습의 유형(styles)과 전략들(strategies)이다. 이전의 장까지 배웠던 내용의 단일 된 주제는 사람이 정보를 어떻게 이해하고, 걸러내고 , 저장하고, 불러들이는지에 대한 것, 즉 과정(process)에 대한 것이었다. 하지만 인간은 학습하는 데에 본래부터 타고난 특성을 가지고 있는데, 이런 과정(process)은 개인의 학습 방식의 차이를 설명하지 못한다. 인간은 자신의 고유한 사고방식으로 문제에 접근하거나 사실을 배우고 감정의 조합을 조직하기 때문이다. 이 장에서 다루는 것이 바로 제 2 외국어를 배우는데 있어서의 인지적 변이(cognitive variations)이다.
유형(styles)은 한 개인 안의 일관되고 영속적인 경향이나 선호를 가리키는 말이다. 이것은 한 인간을 다른 누군가와 구별 짓는 지능적 기능인데, 사람은 개인이 가지는 다른 학습 유형(styles)에 따라 특정 정황에서 특정 문제를 해결하기 위해 전략(strategies)이라는 방법을 쓴다. 전략(strategies)이란 한 문제나 과제에 접근해가는 특정 방법, 특정한 결과를 달성하기 위한 작업 방법, 어떤 정보를 조절하고 조작하기 위한 계획된 구상을 말한다.
즉, 유형이 개인을 타인과 구분지어 주는 일반적인 특징이라면 전략은 개인이 주어진 문제를 해결하기 위해 가하는 특정 “attacks(공격)"이다. 제2 언어 습득 분야에서는 학습전략과 의사소통 전략 두 가지 전략을 구분해 왔는데 학습전략은 (언어)입력 - 처리, 저장, 복구, 즉 다른 사람에게서 메시지를 받는 것에 관한 것이고 의사소통 전략은 (언어)출력에 관한 것으로 우리가 어떻게 의미를 생산적으로 표현하고 메시지를 다른 사람에게 전달하는 지에 관한 것이다.
이 학습자의 전략에 관해 학자들은 1970년대에 제2 언어 습득에 대한 지식이 높아지면서 언어 학습에 보이는 개인별 차이를 보기 시작했다. 1975년 Rubin과 Stern은 개인적 성격과 유형, 전략의 관점에서 “우수한” 언어 학습자를 아래와 같이 14개로 요약해 설명했다.

참고자료

· 영어교수방법론