[PLLT] Chapter 3 Age and Acquisition (나이와 학습)

소개

PLLT 의 3장 Age and Acquisition (나이와 학습) 을 한글로 꼼꼼히 요약하였씁니다.
발표하실분, 혼자 공부하실분, 요약레포트 제출하셔야 할분 모두 적극추천 입니다~~

목차

1. 잘못된 미신
2. 비교와 대조의 형태
3. 결정적 시기 가설
4. 신경학적 고려사항
5. 강세의 중요성
6. 인지적 고려사항
7. 정의적 고려사항
8. 언어적 고려사항
9. 습득의 순서

본문내용

1. 잘못된 미신
제 1언어 습득을 기초로 한 제2언어 습득 학습 방법에 관한 권고
① 언어를 가르칠 때, 우리는 계속해서 연습해야 한다.
② 언어학습은 주로 모방의 문제이다.
③ 우리는 별개의 소리, 단어 그리고 문장을 연습한다.
④ 이해가 항상 말하기에 선행한다.
⑤ 제1언어와 제2언어 학습의 자연스런 순서는 듣기, 말하기, 읽기, 쓰기이다.
⑥ 당신이 어렸을 때 언어학습을 할 때 그것을 번역할 필요가 없었다.
⑦ 외국어를 가르치는데 문법적 개념화를 사용하는 것은 불필요하다.

위의 진술은 행동주의학자들의 언어학 이론에 지배를 받은 사람들의 관점을 나타내고 있는것처럼 보인다. 오스벨은 그당시 유명했던 청화식 교수법이 가지는 몇가지 분명한 문제점을 개략화하였다. 그는 다음과 같은 경고성 진술을 제시하였다.
① 기계적인 청화식 훈련은 유의미성이 부족하다.
② 완전한 인지 능력이 있는 성인의 외국어 학습은 문법의 추론적인 제시로부터 이익을 얻을 수도 있다.
③ 학습자의 모국어가 방해적인 요인인 것만은 아니다. 모국어가 제2언어의 학습을 촉진시킬 수 있다.④ 구어체의 언어가 유익할 수 있다.
⑤ 아이들과 마찬가지로 적절한 발화 속도가 도움이 될 수 있다.

2. 비교와 대조의 형태
위의 표는 나이와 학습의 형태를 비교하기 위해 4개의 가능한 영역으로 나타내었다.
A1은 성인의 모국어 학습을 나타내는 영역으로 늑대 소년을 제외하곤 비정상적인 영역이므로 다루지 않기로 한다.
1) 나이를 불변수로 둔 어린이의 제1, 2언어 학습 (C1 - C2)
2) 제2언어를 불변수로 둔 어린이와 성인의 제2언어 학습 (C2 - A2)
3) 어린이의 제1언어 학습과 성인의 제2 언어학습 (C1 - A2)

참고자료

· 없음