[재구성]초등 사회과 교재 연구

소개

초등 사회 교과서 재구성했습니다.
지도(도해력) 부분을 재구성했습니다.

목차

I. 교재 연구의 방향
1. 교재 분석과 교재 재구성의 방향
1) 교육과정의 반영에 대한 분석
2) 제재의 내용 구성 및 내용 서술 에 대한 분석
3) 자료(지도)선정에 대한 분석
4) 분석에 의한 교재 재구성의 방향

2. 관련 교과 내용의 이해
1) 단원의 분석
2) 학습자에 대한 이해


II. 교재 연구의 실재
1. 교과서 재구성
1) 교육과정의 반영에 대한 재구성
2) 제재의 내용 구성 및 내용 서술 에 대한 재구성
3) 자료(지도)선정에 대한 재구성
4) 재구성한 교과서

2. 교수학습지도안


III. 교재 연구를 마치며…….

본문내용

I. 교재 연구의 방향
1. 교재 분석과 교재 재구성의 방향
1) 교육과정의 반영에 대한 분석
사회과는 지리, 역사 및 사회 과학의 개념과 원리, 사회 제도와 기능, 사회 문제와 가치, 그리고 연구 방법과 절차에 관한 요소를 통합적으로 선정, 조직하여 사회 현상을 종합적으로 이해하고 탐구하고자 하는 성격을 지닌 교과이다.
특히 초등학교에서의 사회과는 학생들이 주변의 사회적 사실과 현상에 대하여 관심과 흥미를 가지며, 생활과 관련된 기본적 지식과 능력을 습득하고 지역성과 시사성을 고려하여 창의적인 자세로 일상생활에 적응할 수 있도록 하는데 주안점을 두고 있다.
이를 위하여 사회과 지리교육에서는 사람들의 생활에서 장소 또는 지역과 지역 간의 차이에 대한 이해의 필요성 증대로 도해력(圖解力) 학습을 강조한다. 도해력이란 획득한 공간적 정보와 자료를 시각자료로 가공, 변환 시킬 수 있으며, 또한 시각자료에 저장되어 있는 정보와 자료를 읽어낼 수 있는 기능을 말한다. 도해력 교육의 핵심은 바로 지도학습이며 사회과 교육 전체에서 함양하고자 하는 기능이다.
이 같은 중요성을 띤 4학년 지도학습은 지도를 읽기 위한 기초 능력을 습득하도록 하는데 초점을 맞추어 지도, 통계 및 도표, 사진 등 다양한 자료를 활용하도록 하였다.
소단원 ‘1. 지도를 알아보자’에서는 3학년 때 배운 그림지도 학습에 연계하여 지도의 기본요소를 이해하고 지도를 이용하여 시, 도 모습의 특징을 파악하기, 여러 종류의 지도 비교하여 쓰임알기, 지도에서 땅의 높낮이와 거리를 나타내는 방법 이해, 시도의 지형적 특색 파악 등을 학습하고 지도를 통한 지역의 관심유도를 한다. 이에 소단원 ‘2. 지도를 이용하여 배우자’에서는 앞서 ‘1. 지도를 알아보자’에서 배운 내용을 바탕으로 시, 도의 모습을 알 수 있는 알맞은 지도를 골라 시도의 자연환경과 인문환경의 주요특징을 설명할 수 있도록 하는 것에 학습목표를 두고 있다.
이 시점에서 교육과정 해설서를 펼쳐보면, 우리 지역의 자연환경과 인문환경, 사람들의 생활모습을 지도, 도표 등 다양한 방법으로 나타내고 읽을 수 있도록 하는데 단원의 목표를 두었다는 것을 알 수 있다.

참고자료

· 없음